小镇需要做题家，更需要梦想家！

近日，江西省九江市修水县何市镇中心小学拥有了一座未来科技馆，这个科技馆占地300多平米，包含未来美术课、未来科学课、未来历史课、未来体育课、未来天文课和未来教室6个展区。据悉，这是联想集团公益项目青梅计划的一个主题教室改造的样本点，和修水县的青年乡村教师慎魁元一起翻新了小镇科技馆，这是一所以新IT为技术底座、用普慧算力加速的“未来科技馆”，也是全国第一所乡村小学AI科技馆。

今年6月，教育部等十八部门联合印发了《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》（下文简称《意见》），着力在教育“双减”中做好科学教育加法，一体化推进教育、科技、人才高质量发展。《意见》提出，引导企业援建基地，改善实践教学条件。各地要积极动员各类企业，尤其是与高精尖技术密切相关的企业，以企业捐资、挂牌、冠名等形式，为薄弱地区、薄弱学校援建科学教育场所，提供设备、器材、图书、软件等，培训专业讲解人员。联想集团及公益基金会援建全国第一所乡村小学AI科技馆，是落实《意见》的具体行动，期待这个乡村小学AI科技馆，能打造为乡村学校进行科学教育的样板科技馆，也期待此举能带动更多的企业，为乡村学校的科学教育助一把力，让乡村孩子能跨域城乡教育鸿沟，享有与城市孩子一样的科学教育资源。

近年来，对于乡村教育如何提高质量，社会舆论有不同的看法。有一种看法颇具迷惑性，这就是乡村学校由于缺推进素质教育的资源，因此，适合乡村学校的教育模式，就是应试教育模式，乡村孩子的出路就在于做“小镇做题家”，如此才能提高考试分数，与城市孩子竞争。一些社会公益组织在帮助乡村学校、乡村学生时，也聚焦怎样提高乡村学生考试成绩，以及乡村学校的升学率。然而，按照这种教育模式，乡村孩子就难以享有高质量的教育过程，他们在基础教育阶段的素质教育欠缺，会影响到他们长远的发展。

很显然，教育资源的匮乏，不应该成为乡村学校只培养“小镇做题家”的理由，而应该想办法解决乡村教育缺教育资源的问题。这一方面需要地方政府从给学生全面的教育，关注学生的综合素质发展出发，为学校配齐包括科学教育场馆在内的所有教育设备设施，建设相应的场所，另一方面需要企业、社会公益组织关注乡村教育，从关注应试提分，到关注乡村学生的综合素质发展，培养乡村孩子的兴趣，激发乡村孩子的梦想。尤其是，应该关注到人工智能快速发展时代背景下，城乡教育可能因乡村学校办学理念落后、AI教育资源匮乏，而进一步拉大。要让乡村学校跟上时代的步伐，拥有现代化的教育设备、设施。

值得注意的是，有了乡村小学AI科技馆，不一定就有科技教育活动的蓬勃开展，这就好比中小学有体育馆、美术室、图书馆，但调查显示，一些学校体育馆、图书馆、美术室的使用效率并不高。有的是因缺乏相应的师资，有的是虽然有师资，但是由于这些教育活动，与升学考试没有直接关系，于是不被重视。如何让乡村小学AI科技馆真正使用起来，让学生在这里学科学知识，用科学知识解决生活问题，培养学生的科学兴趣与动手能力，这是需要进一步解决的问题。

其关键在于，必须改革教育评价体系，强化过程评价与增值评价，以此引导乡村学校和教师，重视科学教育，通过科学教育，激发乡村孩子的好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的乡村青少年群体，让乡村孩子也有长大成为科学家的宏伟梦想。必须客观承认，我国加强科学教育，还存在着基础总体薄弱、区域发展不均衡、科学教育资源尚未有效整合、师资力量薄弱、实践教学实施程度较低、拔尖创新人才早期发现和培养机制仍需突破等问题和不足，为此，就需要形成全社会的活动，解决这些问题，补上科学教育的短板，以此推进实现教育强国、科技强国、人才强国的目标。