曾经，教育是一笔最有价值的投资。尽管，国内的教育已经运行在了一条前无古人后无来者的错误流水线上，但只要是进了大学的校门，就将意味着一份稳定收入的工作。然而，随着科技的进步，企业用人大量减少，还有一些编制单位供大学生来考。随着政府债务的增加，明显编制的神话也将逐步被打破，这意味着很多专业未来可能没有稳定的工作。更多的大学生，毕业后可能跟初中毕业生一样，踏上社会，自主创业。

如果真是这样，有多少家庭还愿意投资巨大让孩子去读大学呢？未来的教育还要一门心思只管教书，不培养专业技能？

不得不承认，教育应试化发展对良好的教育生态形成起到一定的阻碍作用。在教育的生产车间里，全国只有一条教育流水线：从一年级开始，就把孩子们的学习空间局限在了几十平米的教室里，教育活动仅限于背书、做题、考试。尽管，国内的校园也投资巨大建有图书馆、实验室，但是如果把时间用在自由阅读和大量实践上，按照当前的考试方式，明显会影响学校的考试成绩。所以，地方上的图书馆、实验室多数是闲置着的。校际间的恶性教学成绩比拼、甚至老师间的成绩排名，恶化了教育生态，孩子们不但在校园需要面临沉重的书面学习压力，即使放学回家、周末、放假都得面临繁重的书面作业、各种形式的课后辅导班。

尽管，社会上的人才价值观是三百六十行，行行出状元。但现在高考的价值观下却是语数外理化生政史地各科都得高分才能被称为人才，古往今来，王羲之书法精湛是人才，李白、杜甫诗歌才能出众是人才，吴道子、徐悲鸿擅长绘画也是人才，牛顿、爱因斯坦等擅长科学研究也是人才……但在高考的偏执价值观下，中国教育走在了一条崎岖的“独木桥”上，尽管这条独木桥已经相当老旧，甚至因很多人走过嘎吱作响，但在时下很多人可怜的认知里这依然是教育唯一的道路。所以，时下教育部的“禁考令”、禁止考试排名、禁止用分数给老师、学生进行排名、禁止课后辅导班等去应试化的措施没有人会去理会。因为通过教育的内卷考验进大学、寻找一个稳定、高薪的工作岗位，依然是许多家庭对教育强烈的诉求。目前的人才评价体制下，内卷只会愈演愈烈，不会因为“禁令”而减轻分毫。

尽管，如果把古今中外的任何一个历史名人拉到今天的中高考考场，他们可能都不及格，甚至如果用考试的价值观去认定，很多人都是学困生。就像奥运赛场上的很多冠军一样，他们可能对这种书面考试莫名其妙，但是，这却是时下教育唯一的价值观——脱离生活实际、脱离正确学科思想，一味埋头文本，扎实纸上谈兵！

然而，如果有一天，越来越多的大学生找不到合适的工作岗位而需要踏上社会自主创业，教育还会继续在应试化的方向上发展吗？