从奥巴马课堂睡觉看成长与成功的多元性 杨宗礼 李开复爆料其美国同学奥巴马在上课时常躲在角落里睡觉，然而这并不妨碍奥巴马后来成为美国总统。这一爆料乍听之下令人惊讶，细究起来，却蕴含着关于成长与成功的深刻道理。 课堂表现与未来成就并非简单的因果关系。在传统观念里，课堂上认真听讲、积极发言的学生往往被视为好学生，也被认为更有可能在未来取得成功。然而，奥巴马的例子打破了这种刻板认知。课堂睡觉这一行为，可能反映出他对当时课程缺乏兴趣，或者有自己独特的思考节奏。但这并不能决定他未来的高度，他在政治领域展现出的才华、领导力和对社会变革的影响力，证明了一个人的成长轨迹是复杂且充满变数的，不能仅凭学生时代的课堂表现来预判。 每个人的成长都有独特的节奏和方式。奥巴马在大学时期或许在课堂上表现平平，但他一定在其他方面进行着积累和沉淀。也许他在课后通过阅读、社交、参与活动等方式，不断拓宽自己的视野，培养政治敏感度和人际交往能力，这些隐性的成长为他日后的政治生涯奠定了基础。这启示我们，不要被一时的表现所局限，要相信自己的潜力，找到适合自己的成长路径。 成功的定义是多元的，不能单一地用学业成绩或课堂表现来衡量。奥巴马成为总统，是他在政治领域的成功，这基于他的政治理念、竞选策略、领导能力等多方面因素。而在生活中，还有无数在不同领域默默耕耘并取得成就的人，他们的成功或许不那么耀眼，但同样值得尊重。我们应该摒弃单一的成功标准，鼓励人们在自己擅长和热爱的领域追求卓越。 李开复与奥巴马的同窗经历，为我们打开了看待成长与成功的新视角。它提醒我们，在人生的道路上，要保持对自己的信心，尊重他人的成长节奏，用多元的眼光去看待成功，如此才能在各自的人生旅程中，找到属于自己的价值和方向。
