广州一女教授在985任教3年，每次课上都没几个人上课，最终因考核不过惨遭辞退，万

广州一女教授在985任教3年，每次课上都没几个人上课，最终因考核不过惨遭辞退，万万没想到，她转身进入华科大一个举动创造历史！   麻烦看官老爷们右上角点击一下“关注”，既方便您进行讨论和分享，又能给您带来不一样的参与感，感谢您的支持！   郇真出生在一个学术氛围浓厚的家庭，从小便显示出对数学的浓厚兴趣，大学毕业后，她顺利进入了中山大学的数学系成为了一名讲师。   刚开始，她充满了对教学的热情和期待，但理想很丰满，现实却很骨感。   她的课堂上，学生们似乎总是很难集中精力，讲座内容更是晦涩难懂，尽管她一遍遍地讲解，学生们依然很少有参与感。   “她的课理论性太强，太难懂了。”这是许多学生的共同感受。她的教学方式更偏向于理论推导，却忽略了和学生的互动，也没能适应学生的学习节奏。   对于一些学生来说，数学本应是一门既充满挑战又引人入胜的学科，但在郇真的课堂上，他们却感觉像是在做数学的“死记硬背”。   这样的局面持续了三年，郇真开始焦虑，课堂上的空座位让她意识到自己正在与学生的兴趣和需求渐行渐远。   在一次教学考核中，她终于没能通过，失去了继续在中山大学任教的资格。那一刻，郇真如同跌入深渊，内心充满了迷茫和自我怀疑。她甚至开始怀疑自己是否真的适合这条学术道路。   在她感到沮丧时，父亲的一句话成了她人生的转折点。“你要学会聆听学生的声音，了解他们的感受。教学不仅仅是传授知识，更是一个互动的过程。”   这句看似简单的建议，给了郇真极大的启发。她开始反思自己的教学方式，认识到单纯的理论传授并不是最有效的教学方式。   她开始意识到，教学的核心是与学生的互动和反馈，真正的教育应该注重激发学生的兴趣，帮助他们理解和掌握知识，而不仅仅是完成一项任务。   在经历了这番思考后，郇真决定不再纠结于过去的失败，而是重新审视自己的职业道路。这一次，她选择了跳出广州，来到华中科技大学。   2019年，郇真转投华中科技大学数学与统计学院。初到华科大，她依旧沿用了以往的学术理论基础，但与之前不同的是，她在教学中注重了更多的互动与启发式教学。   她通过案例分析、实验演示等方式，极大地调动了学生们的积极性，课堂气氛变得轻松愉快，学生们也开始有了更强的参与感。   与此同时，郇真还积极调整自己的教学内容，将复杂的理论知识通过更生动的方式呈现给学生。   她与学生的关系变得更加亲近，课堂上经常能听到学生提出各种问题，而郇真也会耐心解答。这种互动性的教学方式，使得学生们不仅学到了知识，更激发了他们对数学的兴趣和热情。   她的课堂效果逐渐得到了学生的认可，学生们开始主动要求参加她的课程，报名人数也逐步增加。她不再是一个“冷门”的教授，反而成为了广大学生心中的“数学女神”。   除了教学，郇真也没有放弃自己的科研工作。在华中科技大学，她有了更多的时间和资源来深入研究数学领域。她积极投身于数学的前沿研究，逐渐在学术界取得了一定的突破。   2022年，郇真在顶级数学期刊上发表了一篇重要论文，成为中国学术界的热门人物，她的研究成果为数学领域带来了新的视角，也为她的学术事业铺平了道路。   这篇论文不仅让她在国际学术界崭露头角，也让她成为了学术圈备受瞩目的新星。   这篇论文的发表，无疑是郇真职业生涯的一个高峰。三年前，她还在为失去工作而迷茫，今天，她已经站在了学术界的顶端。   这份成就，不仅是她个人的荣光，也证明了她重新审视自己后做出的努力和转变是值得的。   信息来源：上观新闻 2022-10-14