近日，初三学生张潇冉的作文《旧轨还乡》，如同一颗投入心湖的石子，激起万千网友情感的涟漪。这篇文章的爆火，也为语文教学带来深刻且极具价值的启示。 语文教学应当大力倡导真实写作。长期以来，模板化作文限制了学生的思维与表达。教师需引导学生将目光投向生活，书写自己的亲身经历，让真情实感自然流淌在笔尖。《旧轨还乡》中，作者通过描绘火车上爷孙间的温馨互动等生活细节，让读者感同身受，这就是真实写作的魅力。 观察能力的培养，在语文教学中必不可少。教师要引导学生成为生活的有心人，善于捕捉平凡场景中的动人瞬间。就像《旧轨还乡》里，“爷爷蜷缩床尾”“掀窗帘窥风景”等细节，极大增强了文章的画面感。同时，教师要强化多感官细节描写训练，让学生的语言表达既有文学美感，又贴近生活。 情感表达是作文的灵魂，教师要让学生明白，真挚的情感必须有社会深度。这就要求学生关注社会热点，在思考与感悟中，提升文化素养与反思能力，对时代变迁、社会现象进行辩证思考，避免情感表达流于表面，陷入无病呻吟的误区。 大量的阅读积累，是提升学生写作能力的关键。教师要鼓励学生广泛涉猎经典好书，将数字阅读和传统阅读相结合，在阅读中汲取养分，丰富写作素材，提升写作能力与综合素养。 在作文评价环节，应当对现有体系进行优化。教师不能只关注排比句、古诗引用等写作形式，更要关注学生观察视角是否独特，情感传达是否有效。这种评价方式的转变，将推动语文教育从追求形式向注重内涵的方向发展。 此外，教师还可以创设真实的写作情境，点燃学生的写作热情，激发学生的创造力，让学生在写作中体验表达的乐趣，摆脱写作教学的程式化和套路化。 张潇冉的《旧轨还乡》，为语文教学指引了新的方向。相信只要教师和学生共同努力，定能让语文教学焕发出新的生机与活力。
