小环境，好心情，大学问 走到教学区巡视，会发现一些班级的教室环境达成了美化、净化与绿化的目标。桌椅的摆放前后左右整齐划一，教室干净得毫无尘埃，物品分类放置，一踏入教室就令人感到心旷神怡。 班级文化也颇具特色，设置了个人目标展示榜、班级文化展示墙，还有鼓舞人心的名人名言。处于这样的班级里，学生能迅速静下心来进入学习状态。这就是环境育人的体现。 还有一些班级，墙上赫然挂着“净”“静”“竞”几个大字，可是教室里垃圾随处可见，桌椅东倒西歪，上课的时候学生吵吵嚷嚷，处在这样的环境中，要是能把学习搞好那才是怪事。 我们无力改变大环境，但我们可以尽力把班级教室这个小环境装点得赏心悦目，至少让自己每天进去上课的时候看着心里舒坦一些。 教室环境布置着实是一门大学问，是班主任管理班级理念的载体，所以要用心钻研，精心布置好教室，做好环境育人这篇大文章。
