【除了让学生苦苦背作文范文和课文，英语写作还能怎么教？】
英语作文怎么教？听到学生最多的话是直接背课文！背下来就能写了！背下来能拿分，适合基础薄弱的学生，但绝对拿不了高分！因为没有解决“应用”的问题呀！
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我是如何思考英语写作教学的呢？我的思考逻辑就是分层！不同层次学生有不同阶段的能力要求！
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1️⃣第一个阶段就是写！不管写的多差都写！
我在寒假、暑假阶段就在让学生娃娃们写春季期末作文和下一学期的作文了！写期末作文是对上学期内容进行整合复习，下学期的作文就是预习！
我对学生娃娃的要求就是模仿，自己去看课文！只要不是原封不动抄课文我都能接受！这阶段我改作文就盯基础错误！语法，拼写错误！并且要求他们把常错的语法点每次写作文前先写一个便利贴提醒自己不要犯！因为克服难题的第一步是开始‼️
另外，增加课堂输出的机会，一切输入的能力都要靠输出来检测。课程中不断让学生练习造句能力，用词造句、连词成句培养句子的使用能力。
课堂上无论输入什么内容，无论通过什么方式输入，最终都可以通过说和写的方式进行输出。书面表达的前一步，是口头表达。
而且口头表达也更符合学生平时写作文的习惯，如果口述有语法或者词汇错误，我会给学生纠正，要求写到笔记本和讲义上，用意识到错误-写下来-复习的循环x不断纠正学生的作文中常见错误，比如时态，多个谓语动词，名词单复数。
常用方式就是将本单元重点短语、语法融合到一起，一方面检测短语、语法的掌握情况，另外一方面也检测输出能力，锻炼口头表达和写作能力。
2️⃣第二个阶段，抓逻辑和要点得分
站在一个改卷人的视角，最直接看一篇作文就是要点是否齐全，表达是否完整！那就盯要点！更进一步就是看有没有明显的逻辑词标记，让改卷人快速看懂行文逻辑！
这个阶段就是开学后每次单元作文盯有没有逻辑词，要点是否都齐全！
另外，读写不分家。想要成为一个好的作者，应当首先是一个好的读者，能看出文章好在哪里，然后再学习借鉴。因此，阅读教学应当充分和写作教学融合在一起，之前分享过六选五来讲作文段落逻辑和要点逻辑的内容
3️⃣第三个阶段，抓内容详略得当和句间逻辑
一个要点需要表达完整那就需要补充细节，那这个细节可以补充哪些内容呢？具体细节，原因，目的，感受观点等等！这时，我会用中文写作的扩句法给学生娃娃们讲！并且给出句型配置的方法，简单句，并列句，从句都要有！绝对不能通篇都是一层不变的简单句！
这里有分享过句型配置和要点配置的方法
4️⃣第四个阶段，抓表达升级
就像语文写作文一样，好词好句会成为加分项！英语作文也一样！
要让学生娃娃慢慢用短语替换单个词汇，用固定句型，从句等多种句式替换简单句！语言表达的丰富程度才能体现一个学生的英语综合能力。
所以，我在寒假课程中就设置了作文价句仿写和句型升级的模块
写作就像穿衣服！需要一层一层穿！不同能力有不同的能力要求！写作教学也要一层层拆分开来！
