教师要想提高学生成绩，就狠抓这11个方面。 一、抓思想态度 要提高学生的成绩，首先需抓好学生的思想态度。思想态度决定了学生对待学习的积极性和主动性。要深入了解学生的内心想法，帮助他们树立正确的学习观念，让他们明白学习的重要性和意义。关注学生的学习动机，引导他们积极投入学习。 二、抓听课深度 抓好学生的听课深度是提升成绩的关键环节。时刻关注学生的专注程度和参与度，确保他们能够紧跟教师的思路，理解授课内容的重点和难点。 三、抓作业质量 要强调作业的规范性，包括书写工整、格式正确等；要求作业的完整性，确保学生完成规定的题目和任务；注重作业的准确性，杜绝粗心大意和错误百出的情况。教师要认真批改作业，及时指出学生存在的问题，督促他们改正错误，不断提高作业水平。 四、抓练习落实 精心挑选合适的练习题，有针对性地进行训练。督促学生按时完成练习，认真对待每一道题目。检查学生的练习情况，及时发现问题并给予指导。 五、抓纠错到位 不要仅仅依靠口头说教，要具体抓到每一道错题上。帮助学生分析错误原因，找出解题的正确思路和方法。要求学生建立错题本，将错题整理归纳，定期复习，避免再次犯错。 六、先管课堂纪律，再谈学习效率 良好的课堂纪律是教学顺利进行的前提，没有秩序井然的课堂环境，就无法保证学生能够集中精力学习，更谈不上提高学习效率。在授课前要先制定明确的课堂规则。只有在课堂纪律得到有效管理的基础上，才能营造出积极向上的学习氛围，提高教学效果。 七、课堂秩序是基础和保证，管不住课堂纪律就不可能出成绩。 如果教师无法掌控课堂纪律，学生在课堂上随意讲话、打闹、做与学习无关的事情，那么教师的教学计划就无法顺利实施。必须高度重视课堂纪律，采取有效的管理措施，确保课堂秩序良好，为学生创造一个安静、有序、专注的学习环境。 八、先解决学生想学问题，再教他怎么学。 解决学生想学比一味指导会学重要。学习兴趣、内驱力是关键。学生不想学，不主动学，一定不会提高成绩。引导学生想学比会学重要 要提高学生的成绩，首先要解决学生想学的问题，然后再教导他们如何学习。激发学生的学习兴趣和内驱力是至关重要的，如果学生本身没有学习的欲望，不主动去学习，那么无论教师如何指导学习方法，都难以取得明显的效果。 教师想尽一切办法通过多种途径来激发学生的学习兴趣，让学生内心真正愿意自主的去学习。只有当学生有了强烈的学习意愿，才会积极主动地探索学习方法，提高学习成绩。 九、实执行比说教和要求重要。凡提到的作业要求，说到就必须执行到位，否则会失去威信。言必行，行必果，让学生打消侥幸心理。 教师在作业方面提出的要求，一旦说出口就必须严格执行，不能只停留在口头上。只有这样，才能树立起教师的威信，让学生信服。要做到言出必行，行动必果，让学生明白教师的要求是严肃的，不容有丝毫的侥幸心理。如果教师对自己提出的要求不能严格执行，学生就会认为教师只是说说而已，从而不把要求当回事，导致教学秩序混乱，影响教学效果。 十、低段快速讲多遍，不如慢慢讲一遍；高段用一种方法讲多遍，不如用多种方法讲一遍。有时慢就是快；变换重复比同一种方法重复效果好。一节课上习惯重复单一方法讲多遍效果一定不会好 对于低年级的学生，快速地讲解多遍可能不如慢慢地仔细讲解一遍，让学生充分理解和吸收知识。对于高年级的学生，用一种方法反复讲解多遍可能不如运用多种方法讲解一遍，这样可以让学生从不同的角度理解问题，拓宽思维。 有时候，适当放慢教学进度，注重知识的深度和质量，反而能够取得更好的效果。变换重复的方式比单一的重复更能吸引学生的注意力，提高学习效果。如果在一节课上总是习惯用单一的方法重复讲解，学生很容易感到枯燥乏味，注意力分散，教学效果必然不佳。 十一、 先改变师生关系，才能改变学生成绩，关系没改变，辅导白搭！师生关系不融洽不出成绩。师生关系比单辅导重要 要想提高学生的成绩，首先要改善师生关系。如果师生关系紧张、不融洽，那么教师对学生的辅导往往是徒劳无功的。良好的师生关系能够建立起学生对教师的信任和尊重，让学生更愿意听从教师的教导，积极配合教师的教学工作。教师要关心爱护学生，尊重学生的个性和差异，与学生建立起平等、和谐的交流渠道。只有当师生关系得到改善，学生才会从内心接受教师的帮助和指导，从而提高学习成绩。