高职之“尬”，何去何从？ 2009.9.15 在高等教育的大版图里，职业技术学院就像个身份尴尬的“四不像”，怀揣着梦想努力找定位，却一路磕绊，闹出不少令人啼笑皆非的事儿。 先瞧瞧生源这档子事儿。入学分数线跟坐过山车似的，大多在二百分到五百分区间晃悠。这些孩子呢，高中那会就没在勤奋学习的“尖子生阵营”里，本想着进大学能改头换面，嘿，没想到一进高职校门，直接成了脱缰野马，放羊放得那叫一个欢！教室里、宿舍中，成堆扎堆不学习只顾玩闹的，游戏声比翻书声都大。相较中职，倒是少了些挥拳抡胳膊的打架斗殴，可这学习风气，也着实让人直摇头，仿佛知识的吸引力还不如窗外飞过的一只鸟。 学校内部管理更是一场“闹剧大赏”。本科院校，尤其那些双一流名校，一心扑在科研上，目标明确得很。职业学校呢，中职高职都一个德行，偏爱全面“折腾”。上头考核指标跟圣诞树似的，挂满了教学改革、课程建设、教学竞赛、技能比拼、科研论文、社会实践、社会服务、社团活动……方方面面，一个不落。学校对老师的考核自然也照搬照抄，老师心里苦啊：想评个职称？行嘞，开启全方位折腾模式吧！今天改教学方案，明天备赛，后天琢磨怎么写论文迎合指标，再后天挖空心思汁、搅尽脑汁做项目课题申报材料，忙得晕头转向。一通忙活下来，职业学校愣是被整成了个怪胎——说高校吧，学术底蕴比不上；说职高吧，专注职业技能培养的纯粹劲儿也没了，卡在中间不上不下，尴尬得能抠出三室一厅。 行政化这股歪风，更是把职业学校吹得东倒西歪。高层次院校里，老师们学历、职称金光闪闪，头顶各种学术帽子，校内走路都带风，流动性也强，今天这家挖，明天那家抢。职业学校可倒好，以前老师大多是中专大专留校生，本科都是在职进修“充数”的，高职里硕士都算稀罕物，博士更是凤毛麟角。职称方面，中职长期只有副高“封顶”，高职正高也没几个，那些顶尖学术荣誉称号，什么杰青、各类学者头衔，职业学校老师听着就像听外星文，“四青”人才更是想都不敢想。 反观行政人员，那可威风八面。为了刷政绩，使出浑身解数折腾老师。要老师手写教案，一学期一收，美其名曰“规范教学”，可老师辛苦写就的心血，转头就压箱底积灰，下学期还得重写，白费功夫；规定板书得填满整块黑板，搞得老师上课跟书法表演似的，重点都被花哨板书淹没；坐班制一搞，老师困在办公室，连备课找资料都不得安宁；值夜班安排上，老师又化身保安，为校园安全“站岗”；新入职先当辅导员或班主任，还没熟悉教学呢，就被学生琐事缠得脱不开身；大会小会没完没了，一周好几次会，老师们戏称“开会才是主业，教学成了副业”；不是安全会就是防骗会，防诈会……各种车轱辘会，车轱辘话，轮番轰炸。而真正关乎学校长远发展的，像优化专业设置贴合产业需求、给师生搭建实用实训平台这些实事，却被行政的形式主义浪潮拍在了沙滩上，无人问津。 职业技术学院本应是培育大国工匠的摇篮，如今却深陷这般尴尬泥沼。是时候停下盲目折腾的脚步，重新校准方向，把重心还给教育本质、师生成长与专业深耕了。不然，这尴尬的困局，何时是个头哟？真盼着哪天高职能挺直腰杆，自豪地亮出独属于职业教育的闪亮招牌，不再在高教江湖里“尬舞”迷茫。