科学研究发现：手写比键盘打字更有利于学习。挪威科技大学的一项脑电图研究显示，和键盘打字相比，手写导致更多的复杂脑部活动，顶叶和中枢脑区域的网络枢纽与节点之间的连接更广泛和连贯，这些大脑区域和频率的连接模式对于记忆形成与编码新信息至关重要，因此有利于学习。科学家们建议，儿童从小就应该在学校进行手写，以建立神经元连接模式，为大脑提供最佳的学习条件。 实验过程中，36名大学生分别使用数字笔写字以头部带上256个电极，在键盘上打字。研究人员对他们两种活动时的脑电图进行了详细记录与观察。手写过程中，科学家观察到大脑顶叶和中枢脑区域的θ波和α波范围内出现了广泛神经网络连接。 而实验者在键盘打字时则没有观察到这种活跃的大脑耦合活动。θ波段的活动与工作记忆和新信息的吸收有关，而α波段的活动与长期记忆的形成有关，它们在学习和记忆形成中起着重要作用。 手写需要精确的手部运动控制，需要处理视觉信息、运动控制以及手指和手的触觉反馈，这些活动会在大脑中形成一个复杂的神经网络。而键盘输入只需要重复按键的简单操作，不需要复杂的信息处理。神经科学的最新研究已经发现，神经过程并不像通常认为的那样是局部和静态的，而是以高度动态的功能方式组织的。在正常情况下，几个大脑系统不断协同工作，显示出一个极其灵活的组织，结构不同的神经组织参与神经回路，这些神经回路只是暂时组装的，以便完成给定的任务。当神经元整合到不同的系统中时，可以完全改变功能。这种大脑的灵活组织可以称为功能连接，而不是结构连接。 技术力量认为，这项研究对新知识的学习方法有重要的参考价值。古话曾说，书读百遍，其义自见，而如果手写百遍，可能效果更好。因此，学生在学校学习知识时，认真做好课堂笔记以及课下做作业非常重要，它们能够为大脑提供学习和记忆的最佳条件。 信息来源：
