听某地经验介绍，学生心理问题下降了70%以上，不知道这样的数据是怎么来的。 这么大的一个区域，能够在两三个月之内把学生的心理问题下降到这样的一个指标，不能不说是一个奇迹。 心理问题都有产生的原因，而解决问题也并非那么简单。一般心理现象不能列入心理问题，那是将心理问题扩大化。学生心情不爽，不想学习，同伴之间产生矛盾，与心理问题无关，而一些所谓的心理调查，往往将其扩大化。本来没有心理问题的，经过一调查，一咨询就出了问题，这样的情况也不是少数。 从现实情况来看，大多数中小学心理教师，是对学生进行心理教育和心理疏导的教师，达不到医学判断的水平。而对那么大区域范围的学校进行排查，也并非短时间内就能够确定并统计出来的。这样的数据，往往并非出自统计，而是写材料想出来的吧？ 学生心理问题自然需要得到关注，因为关乎学生的成长，但是不能扩大化，也不能想当然，还是多到学校里看一看，听一听，比起那些所谓的报表数据要真切一些。
