改革开放以来，一个不争的实事摆在国人面前，，那就是我们的教育改革几十年了，改来改去，改来改去，教师、家长、学生的思想和心理上的压力负担不但没有减轻，而且是越来越重了。为何教育会陷入如此困境，是外界的压力让我们不得不焦虑，还是我们的教育教育改革偏离了正轨？这个问题应该引起我们的深入思考。 首先是学生的压力。一个几岁、十几岁的孩子，单就书包的重量就死沉死沉的，我们的孩子学习学的太苦太累了。每天睁开眼面对的除了学习还是学习，星期六星期日本来是休息的日子，成年人这两天还知道找个玩的地地方尽情的放松下心情，可我们的孩子，还要没完没了的写作业，上补习班、学兴趣班，就是机器也该有歇息的时候吧。 幼儿园、小学还好说点，可一但到了初中和高中，孩子们按受的都是来自于家长和老师的谆谆教导。学习、学习、再学习，努力、努力、再努力，加油、加油、再加油。学生们每天面对的都是家长和老师苦口婆心般的知识灌输，目的只有一个，初中生盼着高中，高中生盼着升大学，只有这样，将来的命运和生活才会是光彩的。否则，就等着做搬砖工、泥瓦工、农民工去吧。 其次是家长们的压力。从做父母的那一天起，就开始谋划孩子的未来。让孩子不能输在起跑线上，望子成龙，望女成凤是每个家长的期望。从孩子咿呀学语就开始适教，学数学的加减乘除，学语文的诗词背诵，学琴棋书画业余爱好。小小年纪正是孩童玩耍之机，却任由父母过早地进入知识的灌输。 没办法，这是个优胜劣汰、竞争激烈的时代。少壮不努力，老大徒伤悲，等上了小学、初中，老师在学校里教，家长在家里教，生怕自己的孩子成绩落后了，能用的方法全用上。可怜天下父母心，学习不好是影响一辈子的大事，不操心不行啊。白天还要自己上班，晚上还要监督、辅导孩子的作业，自己的苦和累，只有自己知道。 第三是教师们的压力。曾几何时，教师是人类灵魂的工程师，教师这个职业是多么的纯洁和高尚。然而，现实社会中，随着社会环境和人们的思想道德观念的变化，传统的教育方式和方法已经不相适应。学生成了金贵之娃，孩子成了掌上明珠，孩子出了问题，说不得，训不得，管不得，罚不得，稍有不慎，就会招惹是非，弄得学校和老师心神不宁，提心吊胆，工作起来，深不得，浅不得。 在现代社会，家长似乎已经站在了教师的对立面，他们的重心已经转移到了自己的孩子身上，甚至因为孩子的无理要求而不惜举报老师。只要孩子受到了委屈，就归咎于老师，只要孩子不满意，就轻易地举报老师，只要学生出了任何问题，无论是在校内还是校外，都要找老师的麻烦。这种扭曲的家长态度导致老师思想负担过重，心理压力很大，直接影响教师的教学发挥和教书育人的责任心。 我们的教育为什么会陷入如此让人心累的现状，当然离不开政治环境和社会环境。自从教育进入市场化运作以来，国家取消分配制，学生和家长学习目标完全是为了今后找个好工作，都不约而同的奔向高考这座独木桥。过去了就意味着胜利了，掉下去就是失收败者。现实告诫人们，不从小拼搏争取好成绩，独木桥上是危险的。久而久之，学校、老师、家长、学生，便形成了以求高分成绩为目标的纯应试教育，其它的教可以化为乌有。 因此，我们需要重新审视教育的意义和价值。教育不应该只是为了应试和升学，而是要跳出市场竞争机制的困惑，从而注重培养学生的综合素质和创新能力。学校应该为学生创造一个宽松、自由的学习环境，让他们能够发挥自己的想象力和创造力。家长也应该学会适当放手，让孩子能够拥有属于自己的时间和空间，去追求自己的兴趣和梦想。探讨家长的压力 谈家长的压力 教育焦虑的影响 教育内卷思考 家长的压力大 教育失败吗？