本报记者李祺瑶

《北京市中小学校劳动教育清单编制与实施说明》近日发布，指导中小学“一校一策”制定劳动教育清单。设计一只电子昆虫，复刻一个古建门环，制作京味文创……校园里，一批时髦的劳动课走红，带动学生提升劳动技能，实现个性化成长。

“机器昆虫”一举两得

最近，北京市第十三中学分校初二学生走进西城区学生综合实践活动中心，学习电工、木工、金工等课程。课程融合科学、技术、人文等多个领域知识，通过设计、制作、使用、维修等系列劳动体验和实际探究，引导学生提升动手能力和综合素养。

“我们要运用电子基础知识制作一个小机器人，让它模仿昆虫的爬行、跳跃、飞行等行为。”电工教室里，学生们化身小工匠，对照电路图，有模有样地摆弄着各种电子元件，为小机器人设计“外壳”、插上“翅膀”。“亲手操作过程中，我们不仅提升了实践能力，还更深入地了解了昆虫的行为特征，利用科技手段来模仿和再现自然界的奇妙现象。”一名男生说。

特色工坊资源共享

劳动课不仅引入科学知识，还融入传统文化元素。东城区史家胡同小学建设了东城区小学课程资源中心，设有21间特色劳动工坊，实现区域内劳动教育资源共享。

一间工坊里，十余名学生坐在长桌前，利用黏土复刻古建筑的门环，聚精会神地给作品上色。“这是椒图，龙的儿子，古人用它的形象打造门环。”学生张博轩说，他很享受复刻古建筑元素的过程，“不仅锻炼了动手能力，我还加入了自己的创意，很有成就感。”

该校课程资源中心教师张霈葭介绍，学生们通过学习制作古建筑门环、斗拱等元素，了解中华优秀传统文化，在劳动中培养精益求精的工匠精神。

挖掘身边京味文化

市教委近日举办的一场劳动实践展上，各校亮出劳动教育成果。学生们的劳动作品透着浓浓的京味。

东四十四条小学的劳动社团展示了北京中轴线、老舍文学经典人物等不同主题的系列鼻烟壶。“在学习鼻烟壶制作技艺过程中，我深入了解了北京的历史文化，希望用作品讲好北京故事。”学生袁京琳说。

东直门中学以“北京符号版画设计”为题，推出了一系列文创产品。该校劳动教师张家昆介绍，学生挖掘身边京味文化元素，设计雕刻拓印版，再将拓印图案上色，制成创意礼品包装纸、包装袋、月饼盒等，“我们将劳动教育融入‘素养实践性课堂’理念，全面提升学生综合素养、创新意识和动手能力。”