《思维影响教育：给教师88个批判式思考》读书打卡⑨20241120 P179.第五辑 怎么让笑容直抵孩子内心 “思考70 让创新思维弥漫校园”。创新思维的重要性是毋庸置疑的，但是创新思维到底是不是要作为一门课程来实施？这对于我们教育欠发达的地方地区来说还是一个难题。因为我们对创新最基本的概念都还没有弄清楚，我们的师资在创新思维的领域存在着空白般的短板，而政府的基础性的投入又跟不上。那对于我们这样的地方来说，怎么实施创新思维的培养呢？我觉得一方面我们的教师要有创新思维的意识，要有创新思维的学习能力。在课堂教学中要有意识地培养学生的思维能力。同时可以在创新人才的早期发现和培养上着手，为这类人才的成长营造一个良好的环境。 “思考71 教室里的‘人类命运共同体’”。这个这个话题对于我们欠发达地区的教育来说有点太前卫了，但是要学会处理书中提出的三对关系来说还是有裨益的：一是包容与独立，二是继承与创新，三是付出与获得。 “思考72 清华附小到底‘闹腾’了什么？”“当小学生遇到苏轼”的研究不是我们能讨论清楚的话题，就像上面的表述一样，他们的先进与我们的“欠发达”距离太遥远。因为我们不一样“播种的是龙种，收获的是跳蚤”。 “思考73 从校庆的‘升级换代’说起”。我没有经历作者的三个版本的校庆。我读剑阁师范的时候，1991年9月10日，学校举行55周年校庆，让我记忆深刻，终身难忘。我记得我用整个作文本写了一篇校庆纪实，被我的文选老师李安全在作文课上作为范文给大家推介。现在想起来还依稀记得文中记述了当时剑阁师范的办学宗旨“多能一专”，学校对联“河岳英灵钟此辈，国家元气在斯文”。我们参与了团体操、整理校友录、办展板等活动。时至今日，还记得校庆那一天天不作美，一直下着毛毛雨，却被当时的兴奋与快乐占据着。所以说，任何学校的校庆活动都会给那个时候就读的孩子留下深刻记忆，是学校不可或缺的教育课程。 “思考74 ‘高大上’背后的‘童子功’”。“STEM+”距离我也有不可及的存在，一直都是在学习的路上。 “思考75 让教育论坛回归本位”。教育回归本位，教育论坛更应该回归本位。目前的论坛、教研会、研讨会、学术年会等比比皆是，往往是大咖云集，理论前卫。在你方唱罢我登场之后，专家们给予高度的评价和肯定。然后是铺天盖地的新闻报道，然后就归于平静。这并不是一线教育工作者所需要的活动。他们需要的是一切教育活动都要从需求出发，要回归到教育本位。不要虚假高大上的相互捧场，而是有真实的，有普通教师参与的，带着问题的，甚至争论的论坛与研讨。只要出发点是是真诚的，过程也必须是真实的，那么结果也一定是有效的。
