磨耳朵、刷绘本，这是大错特错的。因为在非母语环境，原版英语学习法，这对孩子的记忆力、专注力等综合学习能力要求很高。普通娃和学渣只能打酱油。导致大量家长被割韭菜。 所以，外面补习班、学校，学得好的孩子，就那几个学霸，并且，学霸用原版那一套，也要花费大量时间和金钱堆出来的。 因为，在，非母语环境，没有语境，原版英语那一套是很低效的。 我跟很多家长，反反复复说了很多、很多次了。在非母语环境，先2-7天学会国际音标，孩子的发音立刻有理有据，于是他们都敢大声读英语了。以前没有音标基础，自然拼读法也因为几百个音素很难背诵，迟迟学不会，所以他们根本不敢开口。 而这边家长，用下面专栏的指引，2-7天就确保孩子学会国际音标了。 然后2-4个月，用下面专栏的方法，把单词积累到小学1200、中考3000、高考3800词汇量。 下面专栏，可以确保不会一边学一边忘，能够确保词汇量匀速提升。外面补习班，都是做不到的。 孩子有了词汇量基础，这边的家长就发现，孩子学语法容易了。因为以前孩子学语法的时候，总是被单词卡壳，于是单词语法相互拖累，普通娃和学渣都没办法突破这个困难。 而我的思路很简单，在非母语环境，就是把原本的一锅炖的原版英语，把单词和音标先有步骤的拆解下来，逐个击破，并且确保单词能够匀速、稳定的提升，这样就可以帮助普通娃、学渣，也能可控的提升。 现在学校、补习班，都是利用普通娃、学渣的一边学一边忘的学习特性来割家长韭菜，这种行为我是非常不齿的。 很多孩子，都是背完单词，语法就容易了，语法和单词结合，阅读训练就容易了，最后他们的口语听力是水到渠成的。 因为，单词、语法、语感都掌握了，孩子耳朵就能捕捉听力内容，口语也就没问题了。 整个过程，循序渐进，非常适合非母语环境的孩子学习。只可惜，现在的学校和补习班，把家长的思维洗得干干净净，懂的人太少，或者很多家长，等孩子高年级了，才懂得太迟。 小学阶段就把高考英语拿下来。下面专栏，大家打开看就知道了。要需料资长家问：学英语。