#学校评价# 督导过很多学校，如何整体评价一所学校队伍建设的水平？听校长汇报，看各种资料，做问卷调查，搞个别访谈……这都是常用的方法和路径。我考察教师队伍现状有自己的聚焦点，那就是一个学校推崇怎样的骨干教师？这一个或一群教师有怎样的共同点？折射往往是学校校长教师真实的教育观、教学观、学生观、教师观、课程观、评价观等，一所学校办学高下立判。 #四个指南# 某校师生给其最推崇的骨干教师画像，最大的优点是中考成绩好，对学生要求严格，一心扑在教学上，任劳任怨、无私奉献……谈到其严格要求，学生们具体到老师一直坐在班上、督促学生时间抓得紧、在校不让打球、经常请家长等等…… 从这一描述中，可以折射出以下方面的观念—— 教育观：学校可能更注重应试教育，将中考成绩作为衡量教育成功的重要标准，而相对忽视了学生的全面发展和素质教育。 教学观：教学方法可能较为传统和刻板，强调教师的主导作用和对学生时间的严格控制，缺乏对学生自主学习和个性化学习的引导和支持。 教师观：教师被视为无私奉献、全身心投入教学、对学生严格管理的形象，但可能在一定程度上缺乏对学生个体需求和兴趣的关注，以及与学生之间的平等交流和互动。 学生观：学生被看作是需要被严格督促和管理的对象，而不是具有自主发展能力和独特个性的个体。学校可能没有充分尊重学生的兴趣爱好和身心发展需求，对学生的课余活动进行了过度限制。 …… 这种情况虽非绝对，但结合学校的整体氛围、其他教师的教学方式以及学校的制度政策等多方面因素来综合判断，如教师绩效考核与考试成绩的相关度等等，你会形成自己清晰的判断。(图文无关)
