孩子是正确的，拒绝签字
语文就语文 ，数学就数学。 脑筋急转弯呢？？？ 你要这么搞。我还想杠 这个老太婆是不是外国人啊。说不定那个犄角旮旯的 地方有60的面值钱币呢？？？
出题不严谨 要告知手上钱是什么面值的
出这种题的都有毛病
美其名曰多重思维，我们要培养的是解决问题的能力，要学以致用，我相信孩子拿一张50的或者20的都知道怎么找，而不是在这里说的不清不楚耗费脑细胞，这让我想起了孔子己的回字有六种写法
给10元不用找，给20元找10元。给50元找40元。所以答案是0，10或者40。
中国货币面值有1分，2分，5分，1角，2角，5角，1元，2元，5元，10元，20元，50元和100元。排列组合去吧……
这是小学二年级学习钱币时的真题。他在这个时间段学习的就是这个东西。他答不上来只说明上课没听，家长还起屁的哄。
奶奶年龄大了，拿着一把零钱，一下子全给了营业员：“我眼神不好，你帮我数一下吧”。营业员数了十元出来，剩下有还给了奶奶。 这种情况也很正常啊。
答案是找10元，40元，或者不用找。因为人民币是由10元，20元，50元，100元及其他零钱构成面额的。
你家的钱面额有60的？[抠鼻][抠鼻]
不排除个太阳系别国家只有3元面值，60元就是20个3元，买10元物品需要4个3元，按计算店员应该找2元，但店员也只有3元的，最后只能扫码支付
为做题而做题，没生活常识么！
[捂脸哭]现在的小孩子都不一定见过真钱
那这种题没法做了，比如奶奶带了一百，花了53元，怎么找钱，这种就得分析这一百到底是什么面值，有没有一块的，有没有两块的，有没有五块的，有没有十块的，有没有二十的，有的话有多少，两张一块和五张一块答案都可能不同，有什么意义呢，应该直接告诉面值
肯定是错的啊，正确答案是只能付20的时候找10块。其他情况都不用找钱。
这个题是根据人民币的面值那一课出的，所以说现在上学难，一堆大人的思路解不了这个题，再去说题严不严谨就是破坏了孩子们的发散思维[打脸][打脸]
有没有可能奶奶给了商店60个一元币，商店找了一张50元的。商店也会缺零钱的。
我懂出题者的意思了，他想让大家结合生活常识来回答这道题。。所以我的回答是找多少都有可能。我奶奶如果去我亲戚家开的超市，可能不要钱，超市里看店的如果是我亲戚他媳妇，10块的东西就是10块
这个题根本就不严谨，没说具体哪国用的什么货币有些国家是有60元面值的货币的，数学题不是脑筋急转弯把题目改成还剩多少才合理！
奶奶有3张20的，花了10元，希望换成一张50的。
这根本久不是题，或者出题的人是日本人。
这是个阅读理解题，首先得说明按照普通正常人的话通常是有零不用整，这时就只有两种情况：1.有3张20的，找10元钱。2.其他情况，全是零钱或50+10的情况就不用找了。当然也有小概率碰到那种不普通不正常的人有可能50+10用50元找40的情况。
常识应用、思考题可以这么出，数学题就不行。比如：一个人遇到了另一个人，谁能说出正确答案是几个人？
世界上只有中国把数学来拿玩文字游戏，而不是作为一门严谨的学术去培育后代
要杠还不容易，币种都没说，你任何的正确答案我都可以反驳你。不会出题就别出
奶奶老年痴呆，把60全部付了，老板找了50
数学和代数有什么区别，因为数学是代数、几何、逻辑、微分等多学科的集合，所以到初中以后代数学科里这种考察逻辑的题就没了。中国古代将数学叫做数术，这是一门高等的学问，不单单是算术
奶奶在收银员还没说出口的那前一秒给了三张20不行吗，这样做是不是违法。奶奶耳朵不好，没听清楚就拿了手里的60元递给收银员，这样违法？这些人出题目的时候考虑真全面，奶奶要考虑出题人的心里？太难了孩子们不容易啊
数学这种严谨的学科是揉不得沙子的，你如果是脑筋急转弯，请移步隔壁杂志！
我感觉现在最大的问题就是数学竟然在考语文。
放现实中会被打死 60买个菜花10元剩50有毛病吗 你管我手里50是怎么组成的 万一是500个一毛呢 50个一元呢 还有100个5角呢还有1毛和5角的组合呢 这种组合太多了 几百种的组合方式 出这种题的真是闲得蛋疼
数学就是逻辑的过程。。。垃圾老师出的这些垃圾题。就纯粹点不行吗，一个小学题目啥也不是，就是60-10=50，如果你要考虑面值，那用不用考虑微信啊，微信还有60.01呢。。。垃圾，误人子弟
发现现在出题的总觉得自己聪明，这个题应该叫社会实践题，叫什么应用题就是擦边，因为你这是数学。应用题也是算数为基础，弯子拐来拐去的，成年人一时都反应不上来，不要出这些白不白黑不黑的题来秀你出题人的智商。
找了10元，因为60可能是3张20，也有可能6张10，也有可能一张50，一张10，还有可能20张5等等，既然说了找钱，那就只有一种可能就是3张20的，那就是找钱10元了
找钱是一个知识点，有教的。不过现在很少找钱的场景了，小孩不会很正常。还是老老实实教还剩多少钱吧。
老奶奶眼花，直接把所有钱都给收银员了，为什么不能找50。
我就要给60，显得我有钱
老奶奶掏出一张60元，收银员报警把老奶奶抓起来，顺藤摸瓜破获一起重大造假币案件，某校数学老师牵涉其中判处监禁50年。
不管手里多少钱，什么零炒组合的，我就给老板60，在中国任何老板都会明白，拿个整50的找补回去，请问这种情况这么常规的操作，需要废什么话？
给他转微信60他给张50现金对啊
特么平时有正常人这么思考问题的吗？
60元，可以是50+10，也可以是20+20+20，……，是我就用600个一毛的硬币砸出题老师的脑袋瓜子
找0元或者10元
以前出题就是出题 现在出题就是脑筋急转弯 就和书上qi个后一样 答案很多
付了一张60的，找回两张25的，没毛病[doge]
考什么知识点就考什么，别乱抖机灵。这种题课堂讨论可以，但真要卷面考试，老老实实问60元纸币（每张不低于10元），有哪些组合的可能。这种既象考减法，又像考币值的题，本身就有问题。而且考虑答案多个，至少也该在题目加一个有哪几种可能。
这种问题无论是现代汉语老师还是数学老师看了都得骂死他，什么破题，不知道出题不能有歧义啊，不知道要描述清楚应用题题目背景啊[哭笑不得]
我要抬杠！！奶奶有的60元，是现金人民币，还是微信支付宝钱包[并不简单]
出题的人本身就是变态
皇帝老子来了也是50元
这题没问题，人民币的认识 肯定要用上的。不然为什么要教你认钱用钱呢
因为60元不管怎么组合都能直接拿出10元来，所以题目应该是想说不用找
嘀，支付宝到帐十元
比如？
rmb面值50-20-10和零碎，零碎的话可能凑到11元也就是找40-10-0-1四种情况
微信付款，找个毛线！
出这种题目的人脑子绝对有病，应该去精神病医院好好治一治！
出个小学数学题，还装神弄鬼呢？
思考毛线，我就不管怎样的60全给菜贩子，人家退回来的也是叫找回来。
啧啧～～花钱把孩子送到学校是去学知识的，结果特么十来年后学了一嘴顺口溜还有一大堆脑筋急转弯儿
你知道嘛，茴香豆的茴字有六种写法……
真要这样弄，就没法做，没人规定不能直接给60然后找50，如果奶奶不是认识字，或者奶奶是盲人，直接拿60给摊主找这也没问题对啊[墨镜]
10块钱或者不找钱，60元要么就10块钱零钱50整的，那就不找钱，要么3张20的，找10块，要是都是零钱或者有20的有10块的也不用找钱。这是脑筋急转弯吧，这就不是数学题。
这个家长一看就从来不关心孩子学习，连课本上有什么知识都不知道，只按自己想法去做事
虽然人民币没有60的，但是你特么出这样的提题摆明了就是欺负人
支付宝付错了，直接付了60，找50有问题？
没有谁不允许拿60元去买东西吧，补多少是另外的事
评论老有笨比，你知道有问题，那你写答的时候把这些问题写进去不行吗，非要杠，说了带60，有哪些可能就写哪些可能，没做过数学题是不是？
这什么玩意？是数学就用数学题的逻辑，别扯没有60元面值这种事，要不然就放到别的科目里去。
答案是0 因为奶奶零元购 手里有枪
没说给的是多少，50+10的还是20+20+20的面额，或者全是10的。而且还可以支付宝支付是吧[哭着笑]。这种题可以分情况都列出来
找10块还是找40？既然问了肯定付款超过10块
改成奶奶还剩多少钱就好了
不找钱，还把奶奶打了一顿送到了派出所。因为奶奶拿了一张60的去买东西
这种出题的人就比较损或烂了，如果说老奶奶资产有3000万，去买了一套500万的房子，开发商要找给老奶奶多少钱一样，题目出的都不对，又不是脑筋急转弯
这家长也是不食人间烟火啊[哭笑不得]
如果题干换成，邻居王奶奶去市场买菜，她有三张钱，总计60元。这不就没有疑问了吗
已知条件，奶奶有60元。所以可以排除100。然后还要找钱，那纸币面额只能大于10，也只有20和50符合条件。所以答案可以是10元、40元。
这60元，是十张1元的，两张5元的，一张20元，两张10元的！[思考]
编文也要良心，没见家长留言你编个啥？
能不能严谨出题，而不是绕弯弯，小娃儿还没进入社会，不要这么卷，60元先全部给收营员，收营员再返找回50元，有啥问题
别怕，还有30和70的
确实出题不严谨！你得先说出奶奶给了超市多少钱，才能正确得知超市找给奶奶多少钱！你不能让一个小学生像初中生一样，搞假设奶奶给超市钱为X，然后得出超市找给奶奶钱为ⅹ-10
奶奶用的是支付宝。
不用找钱，没有60的面额，奶奶用10块，直接付的款
按照现行票面额，“找钱”的情况只有一种，手里60是三张20的，付10元找10元。其他的手里有50+10，支付不用找。
学生：我当时是把60全结收银员的然后她找回50给我，有错吗
拒绝签字？还脑筋急转弯？转个毛线！这不是和现实息息相关的么，怎么就变成耍宝的脑筋急转弯了？现在的家长有这么多蠢货？
一分不找！因为他不可能把60元全交给老板、不管面额多大的都有10元的零钱！
奶奶有三张二十的，都给了收银员，就想换张五十的。收银员换给奶奶了。一张五十的整钱好过三张零钱。没毛病啊。
题没毛病，数学就是为了应用，你看看之前60年代的题……全是生活的题
谁见过面值60元的钱？
这是个脑筋急转弯，出题的该死
现在数学题都是脑筋急转弯，是出题人有病
怎么，老奶奶不能拿面值60的假币去买东西吗，服务员看老奶奶可怜，给找了50啊。这合情合理，而且体现了传统美德。另外这还有真事，而且钱还是自己用笔随便画的，老板每次都买东西给他。
奶奶不能有微信支付？
这不是数学，这是脑筋急转弯！这样出题，到底想要显摆什么？
答案可以是10，40 和不用找，唯独不能是50
有60一张的吗
如果60元是50+10，那么给10元就行根本不需要找钱。 既然需要找钱，那么这60元就只能是3张20，所以正确答案应该是20-10=10。
简介：感谢大家的关注
语文就语文 ，数学就数学。 脑筋急转弯呢？？？ 你要这么搞。我还想杠 这个老太婆是不是外国人啊。说不定那个犄角旮旯的 地方有60的面值钱币呢？？？
出题不严谨 要告知手上钱是什么面值的
出这种题的都有毛病
美其名曰多重思维，我们要培养的是解决问题的能力，要学以致用，我相信孩子拿一张50的或者20的都知道怎么找，而不是在这里说的不清不楚耗费脑细胞，这让我想起了孔子己的回字有六种写法
给10元不用找，给20元找10元。给50元找40元。所以答案是0，10或者40。
中国货币面值有1分，2分，5分，1角，2角，5角，1元，2元，5元，10元，20元，50元和100元。排列组合去吧……
这是小学二年级学习钱币时的真题。他在这个时间段学习的就是这个东西。他答不上来只说明上课没听，家长还起屁的哄。
奶奶年龄大了，拿着一把零钱，一下子全给了营业员：“我眼神不好，你帮我数一下吧”。营业员数了十元出来，剩下有还给了奶奶。 这种情况也很正常啊。
答案是找10元，40元，或者不用找。因为人民币是由10元，20元，50元，100元及其他零钱构成面额的。
你家的钱面额有60的？[抠鼻][抠鼻]
不排除个太阳系别国家只有3元面值，60元就是20个3元，买10元物品需要4个3元，按计算店员应该找2元，但店员也只有3元的，最后只能扫码支付
为做题而做题，没生活常识么！
[捂脸哭]现在的小孩子都不一定见过真钱
那这种题没法做了，比如奶奶带了一百，花了53元，怎么找钱，这种就得分析这一百到底是什么面值，有没有一块的，有没有两块的，有没有五块的，有没有十块的，有没有二十的，有的话有多少，两张一块和五张一块答案都可能不同，有什么意义呢，应该直接告诉面值
肯定是错的啊，正确答案是只能付20的时候找10块。其他情况都不用找钱。
这个题是根据人民币的面值那一课出的，所以说现在上学难，一堆大人的思路解不了这个题，再去说题严不严谨就是破坏了孩子们的发散思维[打脸][打脸]
有没有可能奶奶给了商店60个一元币，商店找了一张50元的。商店也会缺零钱的。
我懂出题者的意思了，他想让大家结合生活常识来回答这道题。。所以我的回答是找多少都有可能。我奶奶如果去我亲戚家开的超市，可能不要钱，超市里看店的如果是我亲戚他媳妇，10块的东西就是10块
这个题根本就不严谨，没说具体哪国用的什么货币有些国家是有60元面值的货币的，数学题不是脑筋急转弯把题目改成还剩多少才合理！
奶奶有3张20的，花了10元，希望换成一张50的。
这根本久不是题，或者出题的人是日本人。
这是个阅读理解题，首先得说明按照普通正常人的话通常是有零不用整，这时就只有两种情况：1.有3张20的，找10元钱。2.其他情况，全是零钱或50+10的情况就不用找了。当然也有小概率碰到那种不普通不正常的人有可能50+10用50元找40的情况。
常识应用、思考题可以这么出，数学题就不行。比如：一个人遇到了另一个人，谁能说出正确答案是几个人？
世界上只有中国把数学来拿玩文字游戏，而不是作为一门严谨的学术去培育后代
要杠还不容易，币种都没说，你任何的正确答案我都可以反驳你。不会出题就别出
奶奶老年痴呆，把60全部付了，老板找了50
数学和代数有什么区别，因为数学是代数、几何、逻辑、微分等多学科的集合，所以到初中以后代数学科里这种考察逻辑的题就没了。中国古代将数学叫做数术，这是一门高等的学问，不单单是算术
奶奶在收银员还没说出口的那前一秒给了三张20不行吗，这样做是不是违法。奶奶耳朵不好，没听清楚就拿了手里的60元递给收银员，这样违法？这些人出题目的时候考虑真全面，奶奶要考虑出题人的心里？太难了孩子们不容易啊
数学这种严谨的学科是揉不得沙子的，你如果是脑筋急转弯，请移步隔壁杂志！
我感觉现在最大的问题就是数学竟然在考语文。
放现实中会被打死 60买个菜花10元剩50有毛病吗 你管我手里50是怎么组成的 万一是500个一毛呢 50个一元呢 还有100个5角呢还有1毛和5角的组合呢 这种组合太多了 几百种的组合方式 出这种题的真是闲得蛋疼
数学就是逻辑的过程。。。垃圾老师出的这些垃圾题。就纯粹点不行吗，一个小学题目啥也不是，就是60-10=50，如果你要考虑面值，那用不用考虑微信啊，微信还有60.01呢。。。垃圾，误人子弟
发现现在出题的总觉得自己聪明，这个题应该叫社会实践题，叫什么应用题就是擦边，因为你这是数学。应用题也是算数为基础，弯子拐来拐去的，成年人一时都反应不上来，不要出这些白不白黑不黑的题来秀你出题人的智商。
找了10元，因为60可能是3张20，也有可能6张10，也有可能一张50，一张10，还有可能20张5等等，既然说了找钱，那就只有一种可能就是3张20的，那就是找钱10元了
找钱是一个知识点，有教的。不过现在很少找钱的场景了，小孩不会很正常。还是老老实实教还剩多少钱吧。
老奶奶眼花，直接把所有钱都给收银员了，为什么不能找50。
我就要给60，显得我有钱
老奶奶掏出一张60元，收银员报警把老奶奶抓起来，顺藤摸瓜破获一起重大造假币案件，某校数学老师牵涉其中判处监禁50年。
不管手里多少钱，什么零炒组合的，我就给老板60，在中国任何老板都会明白，拿个整50的找补回去，请问这种情况这么常规的操作，需要废什么话？
给他转微信60他给张50现金对啊
特么平时有正常人这么思考问题的吗？
60元，可以是50+10，也可以是20+20+20，……，是我就用600个一毛的硬币砸出题老师的脑袋瓜子
找0元或者10元
以前出题就是出题 现在出题就是脑筋急转弯 就和书上qi个后一样 答案很多
付了一张60的，找回两张25的，没毛病[doge]
考什么知识点就考什么，别乱抖机灵。这种题课堂讨论可以，但真要卷面考试，老老实实问60元纸币（每张不低于10元），有哪些组合的可能。这种既象考减法，又像考币值的题，本身就有问题。而且考虑答案多个，至少也该在题目加一个有哪几种可能。
这种问题无论是现代汉语老师还是数学老师看了都得骂死他，什么破题，不知道出题不能有歧义啊，不知道要描述清楚应用题题目背景啊[哭笑不得]
我要抬杠！！奶奶有的60元，是现金人民币，还是微信支付宝钱包[并不简单]
出题的人本身就是变态
皇帝老子来了也是50元
这题没问题，人民币的认识 肯定要用上的。不然为什么要教你认钱用钱呢
因为60元不管怎么组合都能直接拿出10元来，所以题目应该是想说不用找
嘀，支付宝到帐十元
比如？
rmb面值50-20-10和零碎，零碎的话可能凑到11元也就是找40-10-0-1四种情况
微信付款，找个毛线！
出这种题目的人脑子绝对有病，应该去精神病医院好好治一治！
出个小学数学题，还装神弄鬼呢？
思考毛线，我就不管怎样的60全给菜贩子，人家退回来的也是叫找回来。
啧啧～～花钱把孩子送到学校是去学知识的，结果特么十来年后学了一嘴顺口溜还有一大堆脑筋急转弯儿
你知道嘛，茴香豆的茴字有六种写法……
真要这样弄，就没法做，没人规定不能直接给60然后找50，如果奶奶不是认识字，或者奶奶是盲人，直接拿60给摊主找这也没问题对啊[墨镜]
10块钱或者不找钱，60元要么就10块钱零钱50整的，那就不找钱，要么3张20的，找10块，要是都是零钱或者有20的有10块的也不用找钱。这是脑筋急转弯吧，这就不是数学题。
这个家长一看就从来不关心孩子学习，连课本上有什么知识都不知道，只按自己想法去做事
虽然人民币没有60的，但是你特么出这样的提题摆明了就是欺负人
支付宝付错了，直接付了60，找50有问题？
没有谁不允许拿60元去买东西吧，补多少是另外的事
评论老有笨比，你知道有问题，那你写答的时候把这些问题写进去不行吗，非要杠，说了带60，有哪些可能就写哪些可能，没做过数学题是不是？
这什么玩意？是数学就用数学题的逻辑，别扯没有60元面值这种事，要不然就放到别的科目里去。
答案是0 因为奶奶零元购 手里有枪
没说给的是多少，50+10的还是20+20+20的面额，或者全是10的。而且还可以支付宝支付是吧[哭着笑]。这种题可以分情况都列出来
找10块还是找40？既然问了肯定付款超过10块
改成奶奶还剩多少钱就好了
不找钱，还把奶奶打了一顿送到了派出所。因为奶奶拿了一张60的去买东西
这种出题的人就比较损或烂了，如果说老奶奶资产有3000万，去买了一套500万的房子，开发商要找给老奶奶多少钱一样，题目出的都不对，又不是脑筋急转弯
这家长也是不食人间烟火啊[哭笑不得]
如果题干换成，邻居王奶奶去市场买菜，她有三张钱，总计60元。这不就没有疑问了吗
已知条件，奶奶有60元。所以可以排除100。然后还要找钱，那纸币面额只能大于10，也只有20和50符合条件。所以答案可以是10元、40元。
这60元，是十张1元的，两张5元的，一张20元，两张10元的！[思考]
编文也要良心，没见家长留言你编个啥？
能不能严谨出题，而不是绕弯弯，小娃儿还没进入社会，不要这么卷，60元先全部给收营员，收营员再返找回50元，有啥问题
别怕，还有30和70的
确实出题不严谨！你得先说出奶奶给了超市多少钱，才能正确得知超市找给奶奶多少钱！你不能让一个小学生像初中生一样，搞假设奶奶给超市钱为X，然后得出超市找给奶奶钱为ⅹ-10
奶奶用的是支付宝。
不用找钱，没有60的面额，奶奶用10块，直接付的款
按照现行票面额，“找钱”的情况只有一种，手里60是三张20的，付10元找10元。其他的手里有50+10，支付不用找。
学生：我当时是把60全结收银员的然后她找回50给我，有错吗
拒绝签字？还脑筋急转弯？转个毛线！这不是和现实息息相关的么，怎么就变成耍宝的脑筋急转弯了？现在的家长有这么多蠢货？
一分不找！因为他不可能把60元全交给老板、不管面额多大的都有10元的零钱！
奶奶有三张二十的，都给了收银员，就想换张五十的。收银员换给奶奶了。一张五十的整钱好过三张零钱。没毛病啊。
题没毛病，数学就是为了应用，你看看之前60年代的题……全是生活的题
谁见过面值60元的钱？
这是个脑筋急转弯，出题的该死
现在数学题都是脑筋急转弯，是出题人有病
怎么，老奶奶不能拿面值60的假币去买东西吗，服务员看老奶奶可怜，给找了50啊。这合情合理，而且体现了传统美德。另外这还有真事，而且钱还是自己用笔随便画的，老板每次都买东西给他。
奶奶不能有微信支付？
这不是数学，这是脑筋急转弯！这样出题，到底想要显摆什么？
答案可以是10，40 和不用找，唯独不能是50
有60一张的吗
如果60元是50+10，那么给10元就行根本不需要找钱。 既然需要找钱，那么这60元就只能是3张20，所以正确答案应该是20-10=10。