温州市瓯海区三溪中学 张明

此书与数学上一个现象非常类似。当遇到非常抽象的数学理论时，同学们会说：“老师，请举一个具体的例子。”此书就是李镇西老师教育理论下的具体例子。牛顿说：“一个例子胜过十个定理。”虽然此书是有关教育理论的具体例子，但你要写成此书理论水平要精湛。只有深刻理解定理的人才能举出一个具体典型的好例子。要举个好例子不是人人都能举的，所以非李镇西老师不能写成此书也。

李镇西老师去参观拜访名校怎不会被校长欺骗和利用？他是如何分辨真假校长好坏学校的？校长能骗得了他吗？

李老师喜欢跟人打交道。他应当是个实践家而不是书斋者。我不擅长跟人打交道，独来独往。我喜欢跟知识打交道，躲在书海里乐此不疲。

李镇西老师都写好学校是怎样子的？好老师是怎样子的？他都没写坏学校是怎样子的？坏老师是怎样子的？他都是报喜不报忧正面报道为主，与上面一样。

语文中从文章体裁分有记叙文、说明文、议论文、应用文。此书相当于语文中的什么文？从文学体裁讲有诗歌、小说、散文、戏剧。此书又相当于什么？

看李镇西老师的书没有智力上的挑战，我是一目十行不求甚解走马观花，看得飞快。我看奥数书解书中奥数题就会遇到智力上的挑战。有时两天才解出来，有时只能看答案。奥数书指李胜宏的《高中数学竞赛培优教程（二试）》

李老师把学校描写得虽然贫穷但校园很美，是种朴素原始美。李老师妙笔生花文笔一流，写得校园你想去但就是会纠结钱的 问题，不管是参观还是到那里工作。老师收入一般，越落后地区工资越低。

此两本书如何看？是2天内差不多用一个小时看完，看得不是很认真。我觉得没必要看得认真，因为熟视无睹视而不见。2天内中间断断续续，或累了，或审美疲劳了，于是需要调整和休息，于是需要2天。

2025.1.1