爱孩子是我的信仰，教书是历练信仰的历程。无论外面怎样喧嚣，无论应试怎么内卷，也无论孩子怎样忤逆，我都坚守信仰，也才获得幸福。

立于讲台，看到一个个残废的生命，饱受恶习的虐待，把人性之丑恶表演得十分嚣张，我不仅不嫌恶，反而充满影响的热情，怀着重塑生命，改变命运的野心，用语言的利刃解剖生命，剔除恶的基因，重植善的品质。

孩子顽强地抗拒教育，我更顽强地敲击蒙昧的厚壳，以柔克刚。没有不可以影响的生命，你可以不断地抗拒，我却永不会放弃。

我常说，孩子，你遇到我，是幸运；我遇到你，是缘分！我用热情拥抱有缺陷的生命，用思想播种自爱的信仰。只要你还坐在教室，我就永不放弃你。有一天，你跟我纠缠得累了，终于冷静下来反思，发现天底下，我是爱你爱得最顽强的人，你终于醒悟。

我不过传播一个真谛，唯有热爱自我，才有快乐和希望！

不能因为应试错误，自我就抗拒学习知识；不能因为分数压迫，自我就叛逆学业。学会学习比分数更重要，热爱自我就永不会蔑视知识。

爱孩子就是为孩子播种自爱和爱的信仰。自爱的信仰是认识自我的最高智慧，爱的信仰是认识他人的最高智慧。

追求自爱的信仰就是执着追求自我价值，即个性价值、道德价值及知识价值，根本解决生命发展的一切问题。

追求爱的信仰就是执着追求牺牲自我奉献他人的快乐，实现道德价值，赢得最佳人际和幸福，根本解决人际的一切问题。

所有行为教育都是践行两种信仰，唯有突破习惯的封锁，开辟崭新的行动天地，才能积淀优异的品质，包括强大个性和高尚道德。

我的幸福之树全靠重塑生命的成果来滋养，每个亲手塑造的崭新生命就是幸福的砝码，生命塑造得越优异，砝码就越有分量。看到一个班级的风尚彻底改变，孩子们都在我铺就的信仰轨道上奔驰，幸福之花就盛放。

也有同仁懂得幸福的真谛，在追求爱的信仰中获得幸福，但我敢说，我的幸福之树根深叶茂，是最伟岸的那棵。

在这个山湾里，有的人追逐名利，获得了应有的幸福，也有人追求养生，获得了健康的幸福，但我敢说，我的幸福丰盈而崇高。

我对孩子豪迈地讲，没有我不能接纳的生命，即使你怀着恶意，挥舞忤逆的大棒向我砸来，也对我秋毫无损，因为我的胸怀足够宽广，你向我砸来时却投进我的怀抱。

在这个季节，教师角色充满争议，但我无可争议，因为我是信仰的坚守者。