2000年，金庸被浙大聘为博导，可没一个学生选他当导师。第二年，金庸仍没招到学生

2000年，金庸被浙大聘为博导，可没一个学生选他当导师。第二年，金庸仍没招到学生。第三年，金庸还是尴尬的光杆博导。2003年他招到3名博士，但这三名博士为金庸带来了更大的尴尬。 在2000年初，金庸的人生迎来了一个新的篇章。这位已经在武侠小说界声名显赫的作家，决定将自己的智慧和经验传授给下一代。浙江大学为他开启了这扇门，提供了成为博士生导师的机会。然而，金庸并未预料到，这条新的道路并非一帆风顺。 最初三年，金庸的名字似乎与学术研究无缘，学生们对于一个以文学成就闻名的作家担任学术导师持怀疑态度。金庸的文学作品，尽管广受欢迎，但在学术圈内似乎并未得到应有的认可。这种状况一直持续到2003年，终于有三位学生突破常规，选择了金庸作为他们的导师。 这三名学生各有所长，他们的选择不仅是对金庸个人的认可，也反映了对文学与学术界界限的一种挑战。卢敦基已是教授，担任社科院所长，他的选择出于对金庸文学成就的崇敬，期望从他那里学习到更深层次的文学造诣。第二位学生则是因金庸的大师地位而选择他，尽管后来因金庸的辞职不得不更换导师，但她对于与金庸的师生关系仍怀有深深的敬意。朱晓征的选择则更加复杂，她的学术兴趣从曾子研究转向了对五行与阴阳的探索，尽管这一转变让金庸感到不解，他还是接受了她。 然而，金庸作为博导的道路并不平坦。朱晓征对金庸的教育方式提出质疑，认为他在指导学生方面的投入不足。金庸对此的反驳未能完全消除外界的疑虑，他在学术界的位置依旧颇受争议。 面对学界的质疑和挑战，金庸的决定令人瞩目。在83岁高龄，他选择赴剑桥大学深造，希望通过获得历史学的学位来证明自己在学术上的能力。这个决定不仅展示了他对知识的不懈追求，也展现了他对学术的深深尊重。 金庸的剑桥之旅不是一时兴起的决定。在决定前往剑桥深造之前，他深思熟虑，对未来的学习生活进行了充分的准备和规划。他知道，作为一名年长的学生，他面临的挑战将会比其他年轻学生更加艰巨。 到达剑桥后，金庸立刻投入到紧张的学习中。他参加了历史学的课程，与其他学者交流，研究历史文献。作为一名资深的作家，金庸对历史有着深厚的兴趣，但他也意识到，要在学术界获得认可，需要的不仅仅是兴趣，还有严谨的学术研究方法。 在剑桥的日子里，金庸不断地充实自己，他勤奋地阅读大量的历史书籍和论文，参与讨论和研讨会，努力掌握历史学研究的方法和技巧。尽管面临语言和文化的差异，金庸凭借自己的努力，逐渐适应了剑桥的学术环境。 过程中，金庸也遇到了不少困难。由于年龄的原因，他的学习效率和记忆力可能不如年轻时，但他并没有因此而退缩。相反，他更加努力，常常深夜还灯火通明，研究着复杂的历史资料。 金庸的学术旅程在剑桥的图书馆和讲堂之间展开。他经常与教授和同学们深入讨论，不仅分享自己对历史的见解，也虚心学习他人的观点。尽管他已经是一位成就斐然的文学家，但在学术领域，他始终保持着学生的姿态。 时间如流水，金庸在剑桥的学习之旅也逐渐接近尾声。经过数年的努力，他完成了所有的课程学习和论文撰写，最终成功获得了历史学的硕士与博士学位。这一成就，对于任何人来说都是极为不易，对于金庸而言，更是一份特别的荣誉。 尽管金庸在历史研究方面的能力曾遭到质疑，但他通过自己的努力和坚持，向世人展示了他对学术的尊重和对知识的渴望。在完成学业后，金庸带着他在剑桥获得的学术成就回到了中国，结束了他的学术之旅。这一经历，虽然未必能完全改变外界对他学术能力的看法，但金庸对知识的追求和学术的尊重，无疑为他的人生增添了新的光彩。