自闭症桌面训练怎么做？只是有趣儿还不够，想要孩子学到更多东西，我们还要加入更多技巧。介绍11个超实用的桌面小游戏，让孩子在玩中学，学中玩！

1. 配对（物与物）

目标：提高孩子的物品识别能力和配对能力。

材料：两组相同的物品，比如小玩具车、小娃娃等。

操作过程：

把两组物品分别摆在桌子两边，让孩子观察一会儿。然后，指着其中一边的一个物品，问孩子：“这个应该和哪个配对呢？”鼓励孩子自己动手去找出配对的物品。刚开始时，物品数量不要太多，慢慢来，不要急。

2. 配对（图与图）

目标：增强孩子的图片识别能力和记忆力。

材料：一套动物图片卡。

操作过程：

先把图片卡打乱，然后翻过来放在桌子上。接着，让孩子翻两张卡片，看看它们是不是一对。如果是，就让孩子拿走；如果不是，就翻回去。这个游戏可以反复玩，每次都可以换不同的图片卡哦。

3. 配对（物图|图物）

目标：加深孩子对实物和图片之间的联系。

材料：准备加单的图片卡，以及图片对应的实物（水果、小动物）。

操作过程：

先让孩子看看实物，再让他们从图片卡中找出对应的图片。或者，先让孩子看看图片卡，然后去找出实物。这个游戏可以锻炼孩子的实物识别能力和图片理解能力。

4. 反向配对

目的：通过反向配对，提升自闭症儿童的视觉辨别及分析能力。

目标：孩子能从多个物品中找出与家长手中相同的物品。

材料：红色积木1个，其他颜色/形状积木若干（如蓝色、绿色、圆形等）。

操作过程：

家长手持红色积木，展示给孩子看。将多个积木混在一起放在桌上，包括1个红色积木。

发出指令：“把和这个一样的红色积木给我。”

鼓励孩子观察并找出红色积木，交给家长。成功找出后，给予表扬和奖励。逐渐增加积木数量和种类，提高难度。

5. 按图摆积木

目标：提高孩子的空间想象力和动手能力。

材料：积木和一套搭建图纸。

操作过程：

先让孩子看看图纸，然后让他们按照图纸上的样子摆积木。从简单的图纸开始，一步完成，过渡到多步完成，逐渐增加难度。孩子摆好了，就给他们一个大大的鼓励！后面可以让孩子根据自己的想象，自由创作。

6. 排列物品

目标：培养孩子的顺序感和逻辑思维能力。

材料：按照大小、颜色或形状等特征，准备几组物品。

操作过程：

先给孩子一个视觉提示，比如按照大小、颜色或形状的顺序排列物品的图片。然后，让孩子按照提示排列物品。家长可以针对速度和准确性，进行2方面提升。根据孩子的认识水平，进行难度调整。

7. 配对（剪影）

目标：提高孩子的形状识别能力和空间想象力。

材料：一组动物的剪影卡片和对应的实物图片。

操作过程：

先让孩子看看剪影卡片，然后让他们从实物图片中找出对应的图片。这个游戏可以锻炼孩子的形状识别能力和空间想象力。

8. 配对（相关联）

目标：增强孩子对事物之间联系的理解。

材料：一组相关联的物品或图片卡，比如鞋子和袜子。

操作过程：

先让孩子看看这些物品或图片卡，然后让他们找出相关联的两样。比如，鞋子应该和袜子配对。这个游戏可以锻炼孩子的联想能力和逻辑思维能力。

9. 排列（延迟模仿）

目标：培养孩子的记忆力和模仿能力。

材料：一组积木或卡片。

操作过程：

先让孩子看你摆一组积木或卡片的顺序，然后让他们模仿你的顺序摆出来。刚开始时，可以摆得简单一些，逐渐增加难度。孩子摆对了，就给他们一个奖励！

10. 按字配图、按图配字

目标：提高孩子的文字理解和图片识别能力。

材料：一组简单的汉字卡片和对应的图片卡。

操作过程：

先让孩子看看汉字卡片，然后让他们从图片卡中找出对应的图片。或者，先让孩子看看图片卡，然后去找出对应的汉字卡片。这个游戏可以逐渐增加难度，比如用更多的汉字或图片。

11. 排列（按故事发展顺序）

目标：提升孩子的叙事能力，提升逻辑思维。

材料：一套故事图片卡。

操作过程：

先给孩子讲一个简单的故事，然后让他们按照故事发展的顺序排列图片卡。这对孩子的搜集素材，整合信息，组织语言等能力，有很大帮助。家长可以适当给与提示，但不要直接给答案，要给出碎片化的信息，让孩子自己去思考。

这11个桌面认知训练小游戏，每天带孩子换着样玩，越玩越聪明。孩子的手眼协调，大脑的逻辑思维都会得到提升。