莫让高校成“毁人之所” 近日，中国人民大学文学院在读博士生王D实名举报其导师王贵元教授性骚扰行为之事，全网为之哗然，令人瞠目结舌，发人深省。高校，本应是知识的殿堂，是培养人才的神圣之地，却因个别教师的失德行为而蒙上阴影。“师者，所以传道授业解惑也。”作为教师，不仅是知识的传授者，更是道德的引领者。学高为师，身正为范，德高为人，我以为这十二个字乃是对为人师表者至高的要求，也是教育事业的灵魂所在。每一位教育工作者都应时刻铭记于心的准则，然而，人大教授王贵元的行为却严重违背了这一原则，让我们不得不重新审视高校教师的师德问题，不能让高校这个神圣的殿堂，育人之净地，成为“毁人之所”。首先，学高为师。 “学高为师”，简简单单的四个字，却蕴含着深刻的道理，时刻提醒着我们教师要有广博的学识、高深的学问，才能成为学生成长道路上的引路人。要求教师具备扎实的专业知识和实践能力。教师所教授的学科知识犹如一棵大树，只有自己的根基深厚、枝干粗壮，才能为学生提供丰富的知识养分。教师不仅要对教材内容了如指掌，还要对学科的前沿动态、发展趋势有清晰的认识，能够将最新的知识和理念融入教学中。只有这样，才能激发学生的学习兴趣，拓宽学生的视野，培养学生的创新思维和探索精神。才能用丰富多样的知识来吸引学生，让学生感受到知识的魅力和世界的多彩。 “学高为师“强调的是教师要有扎实的专业知识和卓越的教学能力，能够传授给学生丰富的知识和有效的学习方法。一位优秀的高校教师，应当在自己的学科领域不断钻研，追求卓越，以渊博的学识引领学生在知识的海洋中遨游。只有具备了高深的学问，只有你有了一缸水，你才能给与学生一碗水，你才能以高深渊博的学识赢得学生的敬仰、尊重和信任，才能真正成为学生求知路上、成长路上的引路人。其次，身正为范。庄重而有力，它与“学高为师”并行是所有教育者的初心和使命，也是教育事业的核心价值追求。“身正为范”，强调的不仅是知识的渊博，更是品德的高尚，行为的端正，它如同一盏明灯，照亮了无数教育工作者前行的道路。 要求我们每一个老师，仅有“学富五车”是远远不够的，则要求教师不仅要“学富五车”，更要有高尚的品德和行为操守。“身正”才是作为老师更为关键的品质。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的一言一行，都在潜移默化地影响着学生的三观。 一个品德高尚、行为端正的教师，能够成为学生的榜样，引导他们树立正确的价值观和人生观。教师的公正、善良、诚信、责任感等品质，会在学生的心灵深处播下美好的种子，伴随他们成长，影响他们的一生。你在学生身边，你弯腰捡起地上的垃圾，学生们也会纷纷效仿；你对待学生充满耐心和关爱，学生们也学会了关心他人；你能坚守诚信原则，学生们也懂得了诚实守信的重要性。这些看似微不足道的细节，其实都是“省正为范”的生动体现。 教师的一言一行，如果教师自身行为不端，如何能够教导学生树立正确的价值观和道德观？中国人民大学的王贵元作为高校资深教授，却知法犯法，性骚扰自己的女学生，其负面示范作用无疑是巨大的，严重损害了教师在学生心目中的形象，也破坏了教育的公正性和权威性，正所谓一个老师坏了一锅汤。高校校园里需要的是令人尊敬的学富五车、斯文儒雅的教授，而不是令人不耻、道貌岸然、披着人皮干着下三滥之事的禽兽。第三，德高为人。“师者，所以传道授业解惑也。”这是古人对教师职责的概括。然而，在现代社会，教师的职责远不止于此。教师不仅要传授知识和技能，更要以高尚的品德影响和塑造学生的心灵，因为教师应以德高为人为本，教师是塑造人类灵魂的工程师，实想，一个品德卑劣的师者，又能塑造怎样的人类灵魂。 教师的道德品质是教育成功的基石。一位品德高尚的教师，能够以身作则，成为学生效仿的榜样。他们诚实守信、正直善良、关爱他人、尊重生命，用自己的言行传递着正能量。学生在这样的教师身边，会潜移默化地受到良好品德的熏陶，从而形成正确的价值观和道德观。相反，如果教师自身品德有亏，那么即使其教学水平以及学识再高，也难以赢得学生的尊重和信任，甚至可能对学生和社会产生负面影响。 教师的德高还体现在对学生的关爱上。教育是一项充满爱的事业，没有爱就没有教育。一个真正关心学生的教师，会关注学生的学习和生活，了解他们的需求和困惑，给予他们及时的帮助和鼓励。这种关爱不是表面的、形式上的，而是发自内心的、真诚的。“德高为人”更是对教师道德品质的至高要求。教师要有仁爱之心，关爱学生，尊重学生的个性和尊严，用爱去点燃学生的心灵之火，让他们感受到温暖和力量，促进学生的全面发展。真正的教育不仅仅是知识的传递，更是心灵的滋养和人格的塑造。一个有高尚品德的教师，能够用自己的人格魅力感染学生，从而激发他们的学习热情和积极性、和内在潜力，培养出有责任感、有担当、有道德的社会栋梁。 然而，在现实中，教师面临着诸多挑战和诱惑，部分高校教师抵御不了不良的诱惑，忘记了自己的初心和使命，将高校这片育人之地变成了“毁人之所”。有的教师学术造假，追求名利，破坏了学术的纯洁性；有的教师对学生进行性骚扰、体罚等，伤害了学生的身心健康；还有的教师缺乏敬业精神，敷衍教学，误人子弟。这些行为不仅违背了师德规范，更是对教育事业的亵渎。 高校是培养未来社会精英的摇篮，绝不能容忍此类教师的存在。加强高校教师的师德建设已经刻不容缓。首先，高校要加强对教师的师德教育，将师德培训纳入教师职业发展的全过程，让教师时刻牢记自己的职责和使命。其次，要建立健全的师德监督机制，加强对教师行为的监督和考核，对于违反师德的行为要严肃处理，绝不姑息。同时，要营造尊师重教的良好氛围，让教师感受到职业的荣誉感和责任感，激励他们自觉提升师德修养。 作为每一个有良知的教育工作者，站在高等教育讲台上的灵魂工程师们当以中国人民大学王贵元之事为戒，时刻反思自己的行为，检讨自己的师德，不断提高自身的师德水平。要牢记“学高为师，身正为范，德高为人”的准则，用自己的学识、品德和爱心去培育每一位学生，让高校真正成为传授知识、塑造灵魂的神圣之地，而不是让个别“禽兽”教师有可乘之机，毁掉学生的未来和希望。牢记自己的入职时的初心和使命，努力提高自身的品德修养，用高尚的品德去感染学生、引领学生，让教育的天空更加湛蓝，让祖国的未来更加美好！ 2024.7.26