时间步入二十一世纪，国内教育的“大锅饭”依然没有一丝改观。尽管近二十年来科技进步日新月异，科技成果更是涌入普通人的生活。然而，教育在中国依然只认高考的独木桥，而且，教育的内容依然停留在上世纪刚成型时期的状态，操作方式也依旧是把所有人关在教室里，背书、做题、考卷子，人才的评价方式就是认准了卷面上的分数。

用有名人做出的比方形容就是:尽管时代已经进去了知识大爆炸时代，中国的教育状态依然停留在原始社会，只是媒质不是龟甲、兽骨，换成了纸而已。

整个社会，以通过高考取得高分数，能够进入北大、清华等名校为荣。然而，在我看来，其实要进名校，方式还是很多的。只是，不用俗气的都挤进文本里，不用眼里只有考试、只有分数。现代教育推广的背书、做题那一套，手法实在有点太low了，一大堆考试课程也有点折磨人。

从小学会识字之后，爱好文学的人，大可以一方面体验生活，一方面专心攻读名家作品，只要有兴趣别人忙着在教室里背书、做题，你大可投身图书馆里安静读书、学习名家思想方式、锻炼写读书体会，也许进教室考试所有功课都会考得很差，但是锻炼自己独立的思想力、创作力远比考卷子有意义的多；而且，不用受不喜欢学科的干扰，专心做自己喜欢的事。爱好绘画艺术的人，可以专心学习绘画，从小练习素描培养基础，逐步涉猎世界名家绘画书籍，专心研究、不懈尝试创作，天赋和努力到位，即使像梵高一般倒霉，也终会有一天功成名就。而如果你像爱迪生一般只是热衷于捣鼓一些新鲜的发明创造，也大可不必花费十多年的时间委屈自己去背书、做题，讨好考试，大可全身心的陶醉实验室里从小学着捣鼓一些小实验，大量阅读国外实验发明书籍，培养正确的探索习惯。与在教室里埋头解题比较，尽管醉心实验室搞研究要更加辛苦一些，可是只要深得其法却是意义非凡！……

总之，当代社会学科教育分化日益多元化，要成才，大可没必要随大流，大家都挤在应试教育的一条死胡同里。表面上门门分数是挺高的，可是，与真正的专业教育比较，没有一丝关系。即使语文背了一大堆理论，分数考得高高，也只能说明你脑瓜容量大，装得下即使国际一流文学大师也会感到莫名其妙的知识点，并不是说明你有了文学家创作的潜质；而理化生学科分数高，也只能说明你的背诵、解题能力甚至比科学家们都好，并不是说明你掌握了科学探索的奥义。要成才，其实只要把自己擅长的一两个领域研究透彻即可，追求面面俱到只会造成自我求学目标的迷失。

时下的高考状元，也许会被北大、清华等国内顶尖名校录取。可是，对于即将开始的专业化学习却完全是无知的，能否喜欢上专业学习还是未知，能否真正在专业化学习上表现得出类拔萃更是茫然。对比从小培养一身过硬的专业本领比较，其实通过十几年考试进入北大、清华等顶尖名校，真的让人提不起一点兴致！