一、人生的起跑线在父母，父母好好学习，孩子天天进步。

父母的言行举止、生活习惯和学习行为会给孩子留下终身的影响。平常没事不要捧着手机，就算装模作样在孩子面前也读读书看看报什么的。同时，千万不要相信那些靠造词编书圈粉割韭菜“专家”的东西，如“自由的孩子最自律最自觉”诸如此类。土壤不同，环境复杂，咱们的孩子还是要坚持传统的育儿观，应先有他律再逐渐到过渡自律，有自律才会有自觉。因此，须时时谨记“孟母三迁”“无规矩则不成方圆”“木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利”等古训，这些道理在今天更显出其重要价值。不信这些信“专家”，到了初中高中你一定后悔！

二、学段起跑线是多识字、喜数学。

（一）多识字，想办法尽快提高识字量。

目前低年段语文教学质量不高，在量上《语文课标》提出“认识常用汉字1600（－1800）个左右，其中800（－1000）个左右会写；在质上当下语文课大量非学科性的东西在侵蚀和挤占识记文字和运用语言的学科内核，学生达不到完成学习任务所应掌握的识字量，所以不少学生懵懵懂懂地度过低年段，对文本提不起兴趣，对数学应用题更是望而生畏。

古人也好今人也好对低年段的识字量均有研究并给出具体答案：低年段学生要有3000左右的识字量才能较顺利开展有效学习。清代文字学家王筠曾说“能识三千字，乃可读书”；香港蔡若莲博士引入教育学、心理学的理论，对“三百千”（即《三字经》《百家姓》《千字文》）中的字量及用字频度进行了统计，对其选字、编排方式进行了研究，并对当代内地、香港、台湾小学儿童的识字量进行了比较和分析，得出结论认为低年段儿童识字量应该在2502到2862之间为宜。

我曾在某学校做过几年实验，结论是识字量大的自信心、主动性强于识字量小的，前者的语言表达能力、学科学习能力和人际交往能力也明显高于后者，在班级集体中发展可谓快人一步。

（二）喜数学，从小培育理科思维的萌芽。

现在普高有近八成学生天天被数学逼到愁眉苦脸，他们把大量时间花在数学上但效果也不太好，2024年广东高考数学平均分还不到60分（满分150分），平时考试能拿到120分的基本上就是重本的苗子。数学好对学习物理化学生物能够产生直接作用，对文科学习在思维方法上也会带来间接影响，因此完全可以说到了高中，数学是学霸学渣的分水岭。现在低年段学生大多不喜欢数学，枯燥无味的教学和单调繁复的练习恐怕是其中的主要原因。因此，多想办法让孩子从小就通过数字、图形去连接世界认识事物，能够静下心来多做些纸笔运算和不依赖实物的心算，让孩子不怕数学，喜欢数学更佳。唯其如此，今后你将省去别人整天因孩子学习不长进而产生的烦恼和由此带来的家庭矛盾。

以上两点不要指望学校，必须由父母去落实。

我们的口号是：教须得法学要有方。