无论什么教育都应使孩子成为文明人，拥有认识自我的文化智慧，懂得如何待自我，如何待他人，并明确未来走向何方。可是我们的教育把孩子害苦了，岂止是误人子弟，完全是为孩子未来埋下不幸的种子。

社会为什么对教师争议很大，教师的形象何曾如此糟糕？

一 孩子没分数，荒废学业

孩子学知识的结果是与知识决绝，可以对任何事物感兴趣，唯独不喜欢书本知识。书本知识是不是把孩子挡在门外？是不是用刷题海使孩子痛恶知识？

有高分进入985的孩子是极少数，多少孩子没有分数，进入不知什么高职院校，注定不学无术。

多少孩子学习12年就是截断知识探索之路，进入社会干简单的技术活儿，一辈子都没有感受过探索知识的乐趣。

如果孩子从没有上过学，或上学时间很短，还可能热爱知识，甚至干出点名堂。这样的例子并不难找。

我们那个时候初中毕业就进入中师，截断升学之路，可是还有不少成长为优秀教师，并养成终身阅读的好习惯，远比眼下的硕士甚至免师生优秀。

二 恶习缠身，堕落成性

不学习，生命就蜕变成空壳，学习生涯是场噩梦，梦醒时已堕落成非人。随便到高中的一个班级去调查，你都可能发现这样的孩子。眼神呆愣冷漠，毫无光彩，堕落成一滩稀泥，连站直身子都很困难，已被懒惰怯懦凌虐成可悲的生命。

难道家长送孩子读书12年，就是为了换得恶习满身，堕落成惨不忍睹的模样么？看到这样的孩子，所有曾教过孩子的教师是不是都有罪？

这样的孩子对自我一无所知，全然不懂得堕落的痛苦，只贪图堕落的安逸，自暴自弃，自虐自残，生命是荒诞，青春是虚无！

谁为孩子堕落买单？孩子自己！可以相见，孩子未来怎么适应社会？将会沦落到社会的什么阴暗角落？即使孩子在严酷的生存法则下，终于能找到幸福，也必须付出沉重的代价重塑自我。

三 野蛮蒙昧，没有感情

观察这些堕落的生命，跟没有读过书有什么差别？待人接物表现出可怕的野蛮愚昧，既对自我一无所知，也对社会一无所知。自我是谁？是只剩下吃喝本能的生物。爱自我吗？爱他人吗？简直是天方夜谭！

沦为本能的奴隶，自暴自弃，自卑自贱，自虐自残，却浑然不觉有什么荒谬。对他人冷漠麻木，感恩是奢谈，理想是妄议，快乐是奢侈！只有生物本能的安逸，并不顾一切地贪取。

两眼无光，脚下无路，生命就是噩梦。

教师啊，你拿来干什么？你何曾知晓，教孩子如何为人，才是你的工作；培养孩子认识自我的文化素养才是使命；把自爱和爱的信仰播种在生命深处，才是崇高的责任？

教师啊，你不是在瞎忙吗？你在折腾自己，也在折腾孩子，把孩子弄成废人，却不知道自己的罪过！

教师啊，你不仅不知罪，反而还以殉道者自居，认定自己是牺牲自我照亮学生的蜡烛，谁认可？学生，家长，还是社会？