#寻找热爱表达的你# 老年大学开学啦。这个学期我报了两门课，一门是在上海老龄大学上课，另一门是在上海静安区老年大学上课。 昨天上午，我去上海老龄大学上课，《文学写作与欣赏》课的第一课。这是继去年已读的课程延续，其实这个课程自2013年开课以来，没有间断，许多同学跟随陆老师在读多年。 昨天，教室里多了好几位新同学。老师上课时，对这些同学表示欢迎外，谈到了《文学写作与欣赏》课程涉及到的“写作”，并非传统意义上的写作技巧的学习，他说，去年就有学生奔着这个目的而来。不知他指的是否是我？我在宁波读过相关课程，老师从基础抓起的。陆老师很是风趣地说，我上的可是研究生课程，写作的技巧在不断写作的过程中，自然会提高的，许多作家的经历也告知，可以无师自通。这个课程，主要关注的是写作的“格局”，老师说了三个方面。 老师说，他在暑假期间没休息，一直在阅读，在书写自己喜欢的话题。对于邀稿的，有稿费收入，何乐而不为？但有底线，不写歌功颂德的表面文章、不违背初心去写假大空。老师还说，即使是历代相传的经典名言，也有误作误读的，要持批判的目光看待世事。 《囊萤夜读》：胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。装几十个萤火虫能照明吗？已有好学者写文质问，而从现实生活角度，对此也存疑。 凿壁偷光，似乎很励志。但是榜样如何？儿时偷光，大了盗名，老了窃田，这就是教科书里吹嘘的勤学榜样？ 老师常对作家的作品、生活相关的介绍。最近在上海上演的话剧《鳄鱼》，作者是莫言，对于莫言写话剧之类，老师自有解读。余华、洪峰，以及凭借《回响》获得第十一届茅盾文学奖的作家东西等，穿插着其经历、命运，让我们看到生动、立体的作家形象，当今文坛的现实一角。 每次上课，下半部分是具体文章的赏析。篇目是老师从《作者文摘》里选取的。