01

可怕，将熊熊一窝

大家都知道，老师对学生的影响非常大。一个好的老师，能够带动一个班某科成绩突飞猛进，老师的差别可能会使得两个班级考出很大差距的成绩。今天咱们通过两个班级的比较，来看看这种差距能大到什么程度（个案差距产生的数据差，不具备普适性，仅做为这两个班的对比）。

某校高一某科有两个重点班——A班和B班，中考入学成绩差不多，A班略好一点点。A班和B班所有任课老师都不一样（核心是班主任不同）。

一年下来后，两个班的期末成绩出现了令人咂舌的差距（期末成绩已进行数据处理，和实际成绩不同，但学生之间分差不变）。

按入学成绩排名的成绩表

在对该数据做处理后，我们得出按期末成绩由高到低排序的成绩表：

再通过对两个班各项数据的处理，我们得出下表：

结论：

1、一个学年下来，A班与B班，无论最高分、最低分、平均分、中位分，还是各分段均分，都全方面拉开了差距，而且这种差距大到令人咂舌——36分的班级均分差。如果只看数据，可能你会以为这俩一个是重点班一个是非重点班。其实A班的入学成绩还要略好于B班。A班可谓是将熊熊一窝。

2、A班第一名中考成绩是全校第一，一年下来期末成绩还是A班第一，但在B班只能排第9名了。

3、从小学到初中，从初中到高中，都存在一定概率的逆袭机会，虽然惊天逆袭很少（后20名进入前10名，从这两个班来看，几率为5%~15%），但还是有。从两个班来看，后20名进入前20名的比例为30%~35%。所以，永远不要放弃追赶。

4、从各名次段均分差可以看出，A班和B班在1-10名、11-20名、21-30名次段的均分差表现不同，但在21-30名与31-40名的均分差中表现一致——这两个名次段入学的学生，一年后平均成绩差距没那么大；所以尾部的孩子，在中位分以下追赶并没有那么难，再往上突破就非常困难了。当然，这仅仅是这两个班的数据表现，不一定具备普适性（毕竟重点班的孩子，入学成绩差距不会那么大）。

02

中考成绩与高考成绩的相关性分析

在朴哥那个年代，由于学习没那么卷，所以逆袭的孩子还是挺多的。但现在，从小学就开始卷，优秀的孩子一直优秀，差的越来越难逆袭。不过难并不代表没有，逆袭还是存在的，甚至某些分段出现了全分段的逆袭（当然，这是小概率事件）。我们通过某校中考和高考成绩分析，来看看中考与高考成绩的相关性。

这所学校是某市一所四星学校（在四星学校里排名比较靠后）。即使这样的四星公立学校，尾部学生的二本率也只能达到50%（估计还有人走了春招）。所以如果你家孩子中考成绩在四星线附近上了尾部四星高中，你要理性的认识到，孩子在尾部公立四星考上二本的概率大概也只有50%。

如果孩子没有考上四星高中，上了公立三星高中，那么二本比例还要低很多。所以，四星线附近的孩子，如果家庭条件允许，朴哥建议还是去私立高中。（起码私立高中四星线附近成绩的孩子二本率要远高于50%）。

从分段成绩来看，中考成绩越高，二本率就越高，无一例外；但具体到特控线上线率，却出现了例外，虽然从大趋势看，特控率是随着中考成绩上升而上升的，但600~611分数段的特控率居然高过了612~619分数段，这真是个很有趣的现象。

从大数据来看，低分数段的升学率逆袭是非常困难的，但具体到个人，逆袭的幅度可能就可以很大了。我们来看这所学校的高考状元：文科状元的中考成绩在所有考生中位于中位数以下，理科状元则出自全校中考成绩排名为8~29名的考生。

所以，乾坤未定，你我皆黑马！

03

总结

1、老师对班级的成绩有着非常巨大的影响，学校也是如此。唯生源论是一个错误的观点（生源对成绩的影响能达到60%~80%，不可能是100%；小学60%、初中70%、高中80%）。我一直讲：生源，师资和学校管理，是教育的三因素理论。同等的生源，在不同的学校、不同的班级，差个几十分太正常不过了。

真相，这才是苏州学区的真正决定因素！

2、小学、初中、高中都有机会逆袭，虽然逆袭越来越难，但还是存在。从倒数到正数，基本上每个班都会有极个别孩子能做到这一点（比如朴哥同事家孩子，小学中等，到今年中考701分）。孩子成绩如果处于班级尾部，通过正确的方法和努力，还是有很大希望逆袭至中等偏下的。

3、家里经济1条件允许的话，分数没达到四星线的孩子，能上私立高中，就不要去上公立三星高中。公立三星二本率会差很多（除非能进三星高中重点班）。

4、中考踏线进四星高中，考上二本的概率应该很难到50%。

5、别以为中考660是高分，就可以考个好大学，其实大概率就是个普通大学。