中国教育学会高中专业委员会主席、北四中原校长刘长明认为，未来的社会是学习型社会，学生未来的生活是终身学习。在一个特殊时期，整个社会，整个教育行业都提前完成了教育4.0时代的预演，这是学生进入未来学习型社会之前的一次预演。

在孩子的成长过程中，阅读会让其变得睿智、拥有格局，让其洞察世事而坦然待之，同时会帮助人过上更具幸福感的生活。但无数个时候，孩子都是父母的影子，在阅读习惯的养成中，需要父母以身作则，耐心引导、陪伴孩子度过最初的习惯养成期。在《阅读的力量》一书中，克拉申说，阅读，尤其是自由阅读，对语言学习有如此重要的影响，因为学习者是被驱使着去学习所有的词汇、语法。不知不觉地掌握了大量的阅读。

作为学生家长，在没有能力陪伴孩子学习英语的时候，借助数字化技术手段，提供这样一个类似母语的环境和海量的阅读教学资源，让孩子学好英语是非常重要的。业内专家还认为，陪伴儿童建立一种独立自主阅读能力，使儿童从小培养对英语课堂阅读的兴趣，才是真正的教育。孩子只要建立起阅读能力和兴趣，内在的驱动力就足以让他们在以后的学习中乘风破浪，积累文化自信，自然习得。

神经科学研究人员表示，要掌握英语，一个人的大脑必然会形成一个密集的神经回路，但要完成这个机制，必须有一个不经过思考、翻译的纯粹直接的条件反射，这需要大量复杂的场景输入和输出。在传统的英语教学中，阅读量和语言使用场景的限制导致教材的输入有限。教学并不能让孩子真正学会英语，但语言的输入过程主要是听和读，输出过程是说和写。

找到正确的学习方法和工具，孩子们很快就会发现学习英语的乐趣。在此基础上，长期坚持，自学更容易。针对儿童的自主学习习惯，iEnglish 智能英语精读、语法训练、单词练习等,将基础知识的学习融入游戏之中,例如语法训练板块的学习成果检测,采用“消除”游戏的形式。这种趣味横生的学习方式非常适合小学阶段的孩子。