近年来小学阶段的入学人数十余年来呈现出先增后减态势，从2014年的1658.42万增长到2019年的1869.04万。随后又连降三年，减少至2022年的1701.39万。

尽管去年小学阶段的入学人数迎来强势反弹，但由于人口出生率的降低，未来学龄人口依旧会呈现出下降趋势！

据悉，2021年全国普通小学共计15.43万所，但2023年小学数量却已经降至14.35万所。这也意味着出生人口的持续降低，也会相应缩减社会对中小学数量的需求。

另一方面我们也要注意到，生源的下降、多所小学的关停，势必会浮现出“教师过剩危机”。

”教师过剩“危机

北京师范大学教育学部高等教育研究院乔锦忠副教授，早就给教师群体敲响警钟了。

他曾带领团队用模型预测2020年到2035年我国义务教育阶段的学龄人口变动，最终得出这样的结论：

到2035年全国将有约150万小学教师、37万初中教师过剩。其中小学教师需求量过剩较大！

为了应对这一危机，优化中小学教师的师资配置，势在必行！

优化师资配置势在必行

在2024年全国两会期间，北京师范大学某知名教授便提出全新建议：启动中小学教师在职学历提升计划。

简单来讲就是采取“能者上、庸者下”的提质培优机制，将那些空占名额却不负责任的教师群体淘汰出队伍，让那些真正有知识、有担当、能负责的优质老师走到台前，助力教育行业更上一层楼。

该计划的提出，对于那些低文凭的“躺平式教师”来说，可谓是”晴天霹雳“。因为在他们的潜意识里，只要成功入职体制内就相当于持有了“免死金牌”，不可能会有下岗失业的一天。

然而随着社会对高教育水平的重视，在职教师不得不面临前所未有的职场窘境：入职不再意味着能够一劳永逸，如果达不到一定的学位要求，这些教师群体在职业发展中将面临瓶颈，甚至惨遭淘汰。

所以即便是已经工作多年的老教师，也开始衍生考研的想法，希望能跟上时局的变化，在未来拥有抗风险的能力。

但是辞职备考全日制研究生对于他们来说，显然不太现实，还会为此丧失经济来源。如果选择攻读非全日制研究生，考上之后还得到校接受面授课程，需要耗费的精力太多了！

所以说考虑到自己的精力、时间以及经济层面的不足，越来越多的教师选择了不用考研、免试入学、在线上课的同等学力申硕，作为自己升学的有效渠道。

与全日制、非全日制考研不同，同等学力申硕直接省去了考研环节，学员的资料经由院校审核通过即可进入后期的读研阶段。

而且在课程学习过程中，同等学力申硕学员不用非得到校接受面授课程，线上进行学习即可。时间自由、空间自由，在职教师在家也能修学分，轻松实现读研无忧。

毕业后还能获取同全日制研究生具有同等法律效力的硕士学位证，受国家、社会高度认可，且学信网终身可查，含金量高。

近年来不少地区加大了对同等学力申硕在职研究生的政策支持，这也使得它的含金量一再刷新。

比如浙江省在《浙江省做好“三个定向”着力加强山区海岛县教师队伍建设》文件中就明确指出：

未来会启动在职中小学教师研究生学历提升计划，协调高校扩大山区海岛县同等学力申硕招生数，千方百计创造机会帮助和支持乡村教师职业发展。

最近同等学力申硕在职研究生正在火热报名中，快来私信咨询报名吧!↓