信任有许多小伙伴的脑海中狗狗的叫声都是汪汪汪吧！可是许多狗狗一般的叫声都不是汪汪汪哦！汪汪汪一般家用的一些狗狗只要经过练习才会宣布汪汪汪的叫声，其次当狗狗宣布汪汪汪的叫声时，这时大多的狗狗都是代表着凶恶的意思。那么咱们应该怎样练习狗狗宣布汪汪汪的叫声呢？
要让狗狗听主人的话：
咱们在练习狗狗之前，一般要对狗狗进行练习，练习咱们的狗子对咱们百依百顺，对咱们的指令，要求做出回应，许多同学在平常的抖音、快手应该都看到过自己让狗狗做什么，狗狗就做什么的视频，这些视频中的狗狗现已与狗狗到达必定的了解，主任宣布什么指令，狗狗就知道主人让自己做什么，信任许多小伙伴还没和自己家的狗儿子到达这么高的默契度，咱们经过不断与狗子攀谈，谈天，想要到达这个成便是非常简略的，咱们的小主人们只需要花点时刻就好了。狗狗经过练习之后就能够到达和主人心灵相通的境地，相互了解互相的心意。
对狗狗进行汪汪汪练习：
信任许多和狗狗到达人狗合一境地的小伙伴想要让狗狗做什么都是非常简略的，咱们只需要对狗狗宣布指令，狗狗就会给出相关的回应，可是许多新手朋友必定还没有解锁这个技术，因而咱们在练习的时分，就要依据狗狗的具体情况进行剖析。小编给咱们进行一个办法介绍，咱们能够学汪汪汪给狗子看，然后给自己奖赏，重复几回，一旦给狗狗喂养，狗狗就宣布汪汪汪的叫声。之后能够进行相似的练习，协助狗狗了解咱们的意思。
让狗狗了解什么时分应该宣布汪汪汪：
许多小伙伴一般为了汪汪汪而让狗狗宣布汪汪汪，而不知道这个声响是狗子在维护自己在乎的东西才会宣布，因而咱们要经过必定的途径，让他知道这个叫声的含义。
听完小编的介绍，是不是对汪汪汪有了更深入的领会？是不是知道应该怎么让狗狗听自己的心意了呢？狗狗是聪明的，他懂得咱们想要什么，也知道咱们对他的情绪。
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小狗学叫生活经验和生活常识
1.如何让狗狗在短时间内学会生活常识
第一、首先要饿着小狗，因为只有食物才是他最无法忍受的，其他手段如表扬、叫好等都是人自己逗自己的。第二、受训的小狗一定要戴上颈圈。训练时一手用食物小狗，一手拎着颈圈，使狗用后腿站立。第三、点食准确及时。点食是训兽的术语，意思就是喂食。一
目的要求目的：培养犬在主人左侧并排前进的良好习性，以便于掌握和指挥。要求：随行中犬应兴奋自如，犬体前不超肩，后不漏胛，与主人间距保持10~20厘米。（二）口令、手势口令：“靠”。手势：左手自然下垂轻拍左腿外侧。
正确卧下的姿势是，前肢肘部以下着地平伸向前，与体同宽，后肢收紧贴于腹部两侧着地，头自然抬起，尾自然平伸于后。其口令为“卧”，训练方法如下：（一）机械***训练法先令犬在左侧坐好，主人右腿向前一步取下蹲姿势，右手持牵引带向前下方扯拉，同时左手向前下方
正确的坐下动作，应是前肢垂直平行，后肢弯曲，关节以下着地，尾巴平伸于地。其口令为“坐”，训练方法如下：（一）机械***训练法1、左侧坐主人首先让犬靠左侧站好，然后发出“坐”的口令，同时右手上提脖圈，左手按压腰角。当犬在这种机械***的作用下，做出LG美好生活馆里有详细的介绍。
2.小狗学叫第一种结局续写
续写内容为：
原文以记事为主，续写部分应该是事件得自然延伸，做到中心事件不变，叙述人称不变，也就是依照原来的叙述角度，围绕中心事件来续写新的情节。所以续写内容为：
狗跑啊，跑啊，它跑到了田野上，碰到了一个农民伯伯。
农民伯伯问它：“你怎么了？”
惊恐的小狗小声地说：“没啥，我……我不会叫。”
农民伯伯笑嘻嘻地说：“没有关系，我让你的同伴来教你。”
“同伴？它也是狗吗？”
“是的。”
于是，另一只狗被农民伯伯叫了过来。
“你好！我叫星星。”
“你好。”小狗低着头，耷拉着尾巴。
星星说：“你怎么了？不高兴吗？你为什么耷拉着尾巴？”
“我不会叫，也没有名字。”
星星安慰小狗：“你叫亮亮吧，我来教你叫。”
“首先，你把气从肚子里吸上来，一直到嗓子眼，然后到口腔，最后爆发出来‘汪’你试试。”
亮亮试着第一次，发出的是“撞、撞、撞。”试着第二次“呜呜呜。”
亮亮在星星的鼓励下，一次一次的练习，终于有一次发出了“汪汪汪。”
“汪，汪汪。”
“汪汪，汪。”
星星和亮亮高兴地在田野里叫喊着，他们的“歌声”传遍了田野，传遍了高山，也传遍了星星和亮亮的心灵。
扩展资料：
续写的技巧：
1、确定中心，写出深意。我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方，反复思考，确定文章的中心思想。即善于从普通的小事中写出深意来。
2、文章的六要素要交待清楚。一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面，即常说的“六要素”，只有交待清楚这几方面，才能使读者对所叙述的事，有个清楚、全面的了解。
3、言之有序，条理要清楚。根据所述时间选择合理的顺序来安排材料。一般叙事顺叙、倒叙和插叙三种。
4、详略得当，突出重点。一般事件的材料有主次之分，能体现文章中心的材料是主要材料，这部分要详写，次要内容可略写或不写，主次分明，给读者以深刻的印象。
3.小狗的形态、结构、生活习性
犬，通常指家犬，也称狗，一种常见的犬科哺乳动物，是狼的近亲。
通常被称为“人类最忠实的朋友”，也是饲养率最高的宠物。其寿命约为十-三十多年，若无发生意外，平均寿命以小型犬为长。
狗的来源狗，是一种不晚于14000年前——甚至可能在15000年前，就已经被人类驯化的家畜。今天，家犬的种类已达数百种，身高从只有十几厘米的吉娃娃到近一米高的爱尔兰猎狼犬，颜色也从白色到黑、灰或棕都有。
它是在陆地上生活的一种哺乳动物，它们主要以肉来填饱肚子，但也有些种类也是“素食主义者”。狗的简介狗属于动物界脊椎动物门哺乳纲食肉与狼【北极狼】的基因最为接近的犬种：西伯利亚雪橇犬【哈士奇】食物虽然传统上犬属于食肉动物类别，但这并不意味着家犬的食物只限肉类。
不似其他如猫这类真正的食肉动物，家犬可以依靠诸如蔬菜和谷物这类食物健康的活下去，事实上它们的食谱是很均衡的。典型的野生食肉动物的这类饮食营养来自它们捕获的食草动物的胃部内容物，所以它们经常营养不均衡。
但家犬对此应付的很好，它们可以素食，特别是这些食物与鸡蛋或[[牛奶]（小狗不宜喝牛奶，小狗的肠胃脆弱，无法吸收和消化牛奶）]搭配时更是如此（不是严格素食主义，或称奶蛋素）。另一方面，家犬比起人类对肉食更加有忍耐力，它们不会因为大量食用肉类而罹患诸如动脉阻塞之类的新陈代谢疾病。
另外，科学家发现对诸如在像在阿拉斯加爱迪塔罗德（Iditarod）进行的狗拉雪橇比赛以及其他类似经受极端压力的情况，高蛋白食物（大量食用肉类）可以帮助它们防止肌肉组织受到损伤。狗普遍存在不同程度的以人类、其他动物甚至于狗自己的粪便为食的现象，甚至某些家养的健康状况良好，食物供给充分的狗亦存在这一行为。
这是一个事实，尽管这可能令许多宠物狗主人感到不快。汉语中甚至存在“狗改不了吃屎”这样的俗话。
出现这种现象的原因至今未完全明朗；有研究认为狗在上万年的驯化进程中与人类相处而习得这一习性，这是早期人类社会食物匮乏时期狗不得不接受粪便作为食物的重要来源之一；也有看法认为这是狗在食物不足、营养不良或者患有寄生虫病情况下的病态表现。犬类能接受的食物种类比人类少，例如他们对巧克力中的可可碱的代谢速度比人类慢很多，大量摄入巧克力会导致可可碱中毒；而一些人类常用的成药对狗也是毒药。
因此不要让狗有机会接触人用药品及一些人用食品是饲养的基本常识。狗的种类寿命排行榜藏獒20.0岁玩具贵宾犬15岁迷你腊肠犬14.4岁惠比特犬14.3岁美国可卡12.5岁松狮犬13.5岁西施犬13.4岁比格猎兔犬13.3岁北京犬13.3岁喜乐帝犬13.3岁边境牧羊犬13.0岁曼狗13.0岁吉娃娃犬13.0岁猎狐梗犬13.0岁巴基度犬12.8岁西高地白梗犬12.8岁约克夏犬12.7岁柯利牧羊犬12.3岁阿富汗猎犬12.0岁金毛寻回猎犬12.0岁英国可卡11.8岁爱尔兰雪达11.8岁西伯利亚雪橇犬11.8岁威尔士柯基11.3岁萨摩耶犬11.0岁拳师犬10.4岁德国牧羊犬10.3岁杜宾犬9.8岁大丹犬8.4岁伯恩山犬7.0岁此外串种的寿命在12.6岁左右狗的习性1狗是一种食肉动物，在喂养时，需要在饲料中配制较多的动物蛋白和脂肪，辅以素食成分，以保证狗的正常发育和健康的体魄。
2狗的消化道比食草动物要短，狗的胃中盐酸的含量在家畜中居于首位，加之肠壁厚吸收能力强，所以容易和适宜消化肉食食品。3狗属狼科，在进食时不大咀嚼，可谓“狼吞虎咽”。
如果要喂粗纤维的蔬菜最好把蔬菜切碎或煮熟。4狗的排便中枢不够发达，不能在行进中排便，所以我们要给它一定的排便时间。
5狗喜啃咬。这也是原生态时撕咬猎物所留下的习惯。
我们在喂养时不定期要经常给它一些骨头，以利于磨牙用。6狗有独特的自我防御能力，吃进有毒食物后，能引起呕吐反应而把有毒食物吐出来。
7炎热的夏季，狗大张着嘴巴，垂着长长的舌头，靠唾液中水分蒸发来散热。8狗在群居时，也有“等级制度”和主从关系。
建立这样一种秩序便可以保持群体的稳定，减少因为食物、生存空间的争夺而引起恶斗。9狗在卧下的时候，总是在周围转一转，看看周围有没有什么危险，确定无危险后，才会安心的睡觉。
10狗的颈部、背部喜欢被人爱抚。尽量不要摸头顶，因为这样会让它感觉到压抑和眩晕。
此外，***和尾巴摸不得。“狗改不了吃屎”，这是狗的最大恶习，必须纠正。
11狗对陌生人的行为准则是根据自己视线的高度来判断对手的强弱。陌生人一靠近，从上面下来的压迫感会使它不安，若采用低姿势，它便会接受你。
如果比它眼睛看到的高度更低时，会使它更安心。狗的弱点在右边，它会为保护右边而行动。
当它在被追得走投无路时，会让自己的右侧靠墙，把左侧面对敌人。这种习性是狗与生俱来的本能。
狗让人家看它的肚子是向对方表示顺从和投降。12狗的社会中也有一定规则，它们决不攻击倒下露出肚子的对手。
狗将肚子朝天躺着睡时表示它很放心或很信任，才会让人看到或是让人摸它的肚子。狗喜欢人甚于喜欢同类，这不仅是由于人能照顾它，给它吃住。
更主要原因是狗跟人为伴，建立了感情。
4.小狗的日常生活急
当然大部分时间要和主人在一起，养成良好的习惯和定位的解手地方，比如测试，有基本的训练，这是主人需要自己加以练习的，和小狗促进感情，多陪陪它们，和他们玩，买两三个玩具，形成固定的玩耍时间，2-6个月的狗狗一天吃3餐，7-一岁的狗狗吃1-2餐，可以偶尔尝试吃肉拌饭，有助于均衡发展和健康，不要常喂人类的事物和零食，以免造成狗狗挑食，买磨牙玩具给狗狗玩，狗狗犯错不要责怪大骂，只要不管就可以，当它做对时就表扬它它，狗狗允许你摸腹部和下巴，表现屈服于你，任你为主人了，当狗狗调皮时可以责骂它（记住是调皮时）不要打他，狗狗可以吃一些蔬菜和水果，但绝对不能吃巧克力和葡萄，吃了会致命的，一天带狗狗出去2-3轮，平均时间，狗狗想和你玩时要积极和它玩，不然它会收到冷落，刚买回的狗狗要积极培养感情，多陪它吧。
5.有什么好方法能让狗狗学点小本事呢
一般来说狗分为5大类：1玩具犬（toybreed）,2竞技犬（sportsbreed）3猎犬（houndbreed）4警犬（guardingbreed）5牧羊犬（herdingbreed）.而每种犬都有其各自的特点，品性和用途.并不是说是一条狗就可以抱回家当宠物，有些适合当宠物而有些只能用于特殊用途。
首先要看家里大小和家人的意见，因为狗狗要大家共同爱护才能活泼健康的成长；其次要有足够耐心，不要拿它当作出气筒，因为狗狗永远是最忠诚的，不会恨你，永远陪着你，给你带来快乐！最后要有一定的时间，如果狗狗常常饿着肚子会很可怜，还有它也要你陪陪它，当狗想要诉说什么时，会拼命用这种“欲言又止”的眼神抬头望着饲主。它会不厌其烦的做出相同的动作，进而发出低鸣的叫声，希望饲主能够了解它的心情。这个时候，应该努力从它的眼睛中察觉它的要求。只要温柔，认真的努力了解，终究能够晓得它的心意。狗的诉求都十分简单，纯朴，它绝对不可能提出奢侈的要求。最后，不要溺爱它，它做错了事，要在第一时间告诉它“不可以”，并给它一点小小的惩罚，改正之后一定要给它奖励，狗狗是很聪明的，它会很快学会的！
6.有关养狗狗的健康常识
犬的表现力是在学习过程中逐渐形成的。
即使年老的犬仍然有能力学习。像人类一样，犬在不同的情况下和不同的学习阶段都会有不同的行为举止。
学习的过程就是让犬掌握在特定的环境条件下作出特定的行为。行为方式也可能会通过生物化学过程，即神经系统作用和正常运动被打断。
另外其他不断变化的动机也可使行为方式发生改变。比如***的母犬在跑动中会追逐幼犬，非常难以控制。
在幼犬时期，犬即可以接受许多外界信息，并进行自我分析。犬生命中的不同时期都需要加以注意。
这一发展过程亦被称作个体发育。犬出生后的第1周到第2周为“植物性生长期”。
幼犬的嗅觉还未形成，视觉为零。因此它们只在固定的圈子内匍匐爬行，不会离窝太远。
在第2周结束时，狗宝宝睁开眼睛，进入了第3周，即“过渡期”。虽然眼睛已经睁开，但是幼犬还是看不到东西。
直至第17天到18天，幼犬才有视觉。在这个过渡期内，幼犬开始有交际活动，互相拭。
第21天，幼犬离开狗窝。在一个德国牧羊犬犬舍里人们可以看到，所有犬群成员都会照顾幼犬。
当幼犬离开窝时，成年公犬会非常粗暴地冲撞幼犬。通过这种方式幼犬就会认识到，窝外的世界是冷酷的，甚至充满危险。
只要幼犬返回窝中，这种粗暴的游戏就会停止。这是狗群生活中对幼儿的一种重要的教育方法。
在第4周到第7周幼犬进入了“影响期”。这一时期对于犬后来的行为举止都是至关重要的。
犬的所有感觉都在这一时期完全形成，可以区分同类和人类（外界情况）。与同类和人类（特别是儿童）的接触在这一阶段非常重要，这样可以影响犬未来的社交行为。
否则它会对人类产生恐惧心理或作出攻击行为。第8周和第12周之间是“社会化”阶段，幼犬应被教育成为人犬关系中的一个社会化成员。
这需要持续不断的训练，人们不能因为幼犬的可爱而允许它胡作非为，应该像要求成年犬那样要求它。如果幼犬不听话，可以采取例如中止游戏和孤立幼犬的方式作为惩罚。
对于12个星期大的幼犬来说，当然不可能完成任何训练科目，不应该给幼犬提出过高的要求。玩耍是幼犬最好的学习途径。
以野狗和狼为例，在幼年时期的玩耍中就已经确定了清晰的等级制度，以避免日后在争斗中受伤。我们的家犬也同样会在“等级确定期”（第13周到第16周）内考验主人的权威性。
在这一时期内，幼犬将在家族（犬群）中确立固定的位置。犬在第5个月和第6个月时进入“犬群秩序期”，人们可以开始对犬进行教育和简单的训练。
在这一时期内，必须为犬花费更多的时间，与犬玩耍和出游。通过这种方式，幼犬的学习能力可以受到积极影响，脑结构发育迅速，脑皮层也相应增加，幼犬的学习积极性得到促进。
第7个月时，犬进入“性成熟期”。公犬第一次在小便时抬起后腿，母犬突然开始攻击幼犬并进入第一个***期。
在这一阶段，犬可能会非常不听话，甚至试图打破已有的等级秩序。犬主必须保持对犬的权威性，在任何时候都不能掉以轻心，否则会被犬视为弱点，将来引发问题。
它可能会反客为主，它要是在你家做上了老大~~那就呜呼了！呵呵~可以看出，有许多事情可以激发犬学习的积极性，如果缺少了这些吸引力，犬将不愿受训和听从命令。幼犬的教养问题当小狗成为了你家庭的成员，它就需要遵守与你共同生活的规则。
一、上厕所的训练要知道狗只睡醒便会排尿，吃饱后就会排泄，这是它们的生理习惯。如不想它们将你的住所弄得一团槽，就一定要训练它们自己上厕所去，这是非做不可的事。
只要细心和耐心的教导他们，并不难得到理想的效果。1、与时间竞赛如发现小狗在屋内四处闻时，那就代表它们急于嗅出排泄过的地方，这时候，就要引领它上厕所去，当然首先要预备好一个狗只专用的厕所；不过，即使带它到特定的地方，它也会因不习惯而不会立即排便。
这样的话就一定要有耐性，因为它既已作出了预备动作，它就一定会于短时间内完成。这是最初步的教养，要决就是要看准时机，仔细观察，要不然就会徒劳无功。
2、适当的现场责骂在排便的管教未完全之前，往往会出现很多次的失败经验。若它随地大小便，你就要立刻加以责骂，还有可强迫它们嗅一嗅它的杰作，以示警戒。
记着责骂过程必须在现场进行，否则骂了不但无益处，且会伤感情。一番的教训后，就要静心告诉它正确方法，严格而亲切地重新加以教导。
虽然它未必听得懂，但反覆做了几次之后，它也会有一点点的领悟。所以，失败其实是个很好的反面教材。
3、不可缺少的奖赏在管教过程中，赞赏是非常重要的事情，这不但可增加它们的自信心，更可培养其优良的性格。一些简单的赞美，如“很好”、“good”等字眼就最适合不过。
如必要时可加上一些小食作奖励，亦可轻抚其身体以示嘉许。4、高兴时也会曳尿有些初哥饲主可能还未知道狗只在高兴时也会出现曳尿的情况，特别是喜欢撒娇的狗。
例如当你外出回来，狗儿会很高兴的跑来迎接你，这时切记不要抱起它，因为它可能会在你身上曳尿。最好先叫它坐下，再哄哄它便行。
若狗只已完全学懂了自己上厕所去，这个情况通常都不会发生。其实教导狗只上厕应由从小做起，当。
我家狗狗不会汪汪怎么办
原因及解决方法如下：
1、没熟悉新环境导致，主人应多陪它玩玩、梳毛、喂食，让它尽快熟悉新的环境后就好；
2、天性如此，很多狗狗都不大喜欢叫唤的，比如大白熊、蝴蝶犬、喜乐蒂、巴哥、雪纳瑞、比熊犬等这些的就不喜欢叫；
3、四个月之前的狗都很少发音的，因为没有东西刺激它们发音，叫是狗的一种本能，一般情况下，狗叫都是有一定原因的，所以需要主人多带狗出去转转，听到其他狗叫，自然也会学会。
如何教好《不会叫的狗》？
【#教案#导语】《不会叫的狗》作者以新奇的想象，讲述了一只不会叫的狗学叫的经历。文章以对话的形式刻画了人在成长过程中的一段心路历程，不同形象暗示了形形色色的人所构成的复杂的社会环境，而三种结局则提示了不同的人生态度会造就不同的人生之路。透过简单的故事情节，能给学生的人生成长做出不同的启示。可以说是一篇非常适合学生阅读的佳文。准备了以下内容，希望对你有帮助!
篇一
一、教学目标
1、知识与能力：了解掌握童话这种文学体裁的特点，培养联想与想象的能力。
2、过程与方法：在阅读童话的过程中，掌握阅读的基本方法。
3、情感、态度与价值观：品味蕴藏在作品字里行间的思想感情，获得人生的启迪和教育。
二、教学重点、难点
重点：1、了解掌握童话这种文学体裁的特点，培养联想与想象的能力。
2、在阅读童话的过程中，掌握阅读的基本方法。
难点：品味蕴藏在作品字里行间的思想感情，获得人生的启迪和教育。
三、教学过程
（一）、导入新课
利用多媒体出示与狗有关的童话故事,并让学生讲述自己知道的与狗有关的故事.目的是让学生既能感知童话的特点,又能与课文内容紧密联系,从而有效的达到引趣的目的.
（二）、整体感知童话内容，理解童话形象
1、请学生根据预习简介作者，教师做以补充。多媒体出示作者资料：贾尼•罗大里，1920年生于意大利，是20世纪最伟大的儿童文学作家之一。一生为儿童写出大量作品，其中《洋葱头历险记》、《吹牛男爵历险记》等已经被译成各种语言，在全世界儿童中广为流传。1970年，罗大里被授予国际安徒生奖，这是世界儿童文学领域内的奖项。
2、请学生在预习的基础上，分角色朗读课文，达到整体感知童话内容的目的。在这个过程中师要指导学生，朗读要注意体会人物的心理、说话的语气等，使学生能初步感知形象的特点。在朗读结束后，对学生的朗读给以简单而准确的评价。通过这个过程使学生明确童话的第一个特点：童话常常用人格化的手法。因此阅读童话要善于将各种事物看做活生生的人去理解、去体会。（多媒体出示童话的第一个特点。）
3、在分角色朗读的基础上，请同学复述课文，同时多媒体配以动画提示，使学生在整体感知的基础上，进一步体会形象特点。
4、师设计问题：你觉得这是一只怎样的小狗？你是从哪里发现的？
学生先思考，然后分小组讨论交流自己的看法，总结归纳得出结论。在这个过程中师要注意学生的回答一定要有理有据。
通过这个问题，让学生仔细体会小狗的形象特点，明确童话的第二个特点：每篇童话都有一个重点刻画的对象，这就是童话的主人公。因此阅读童话要注意通过体味主人公的动作、语言、心理等描写，明确主人公的形象特征。（多媒体出示童话的第二个特点。）
（三）、探讨童话结局，挖掘童话的深层内涵
在了解形象特点的基础上，可以引导学生探讨一下文章的深刻内涵，但这个过程师要注意把握好尺度。根据学生的理解程度，我设计了下面的问题：课文为小狗设计了三钟结局，你觉得哪一种？为什么？
学生针对这个问题可以先思考两分钟，然后畅所欲言，各抒己见，只要能言之成理，均可给予肯定。促使学生深刻理解童话的内涵。从而明确童话的第三个特点：童话是现实生活的一种折光，它的形象和情节对现实的社会和人生有着一种象征和隐喻。因此阅读童话不能孤立的仅将形象放在童话本身的情节中去理解，而应联系现实生活，思考其中蕴藏的有关生活的启示。（多媒体出示童话的第三个特点。）
（四）、拓展延伸，培养能力
师设计这样一个问题：发挥你的想象力，为小狗设计第四种结局，并说一说你的设计理由。（多媒体出示友情提示）
学生可以大胆设计，只要能说明依据就可以，但师在评价时要使学生明确：童话中的幻想不是胡思乱想，夸张不是不合逻辑的随意编造。童话中的幻想、夸张都是植根于现实生活的，他们不能脱离社会现实而存在。通过这样的练习，培养了学生的想象思维和创新能力，使学生对童话的主旨有了更深刻的理解。（五）、课堂小结
教师由学生设计的结局出发总结童话的特点及阅读童话的方法。
以此照应前面的导入，进一步激发学生对童话的热爱。
（六）、布置作业
把自己设计的小狗的第四种结局形成一篇200字左右的短文。
篇二
【教学目标】
1.学会本课“吗、讨、厌”等16个生字，认识多音字“吗、担、压、中、弹”，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。边读边预测后面的内容，展开充分的想象，提高语言表达和想象力。
3.引领学生大胆想象，续编故事或创编故事。
【教学重点】
能正确、流利、有感情地朗读课文。边读边预测后面的内容，展开充分的想象，提高语言表达和想象力。
【教学难点】
引领学生续编故事或创编故事。
【教学课时】1课时
【教具准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、谈话激趣，导入课题。
1.（课件出示2）谜题：“走起路来落梅花，从早到晚守着家，看见生人就想咬，见了主人摇尾巴。”学生猜谜语，打一动物。教师小结：其实这是狗啊。
2.（课件出示3狗的图片）看，今天老师给你们带来了什么？谁喜欢养狗？（学生自由发言）
3.（课件出示4封面）就是这本书的封面，你看到了谁在干什么？你觉得它看上去是一位怎样的狗？这只狗就是故事的主人公。这个故事的题目就是——《不会叫的狗》，作者是贾尼•罗大里。
4.（课件出示5作者简介）介绍作者罗大里：1920年生于意大利，是20世纪最伟大的儿童文学作家之一。他长期担任记者和儿童副刊的我，办过儿童杂志，非常了解儿童，有丰富的生活经验，一生为儿童写出大量作品。其中《洋葱头历险记》《吹牛男爵历险记》等已经被译成各种语言在全世界儿童中广为流传。1970年罗大里被授予国际安徒生奖，这是世界儿童文学领域内的奖项。今天，我们一起来学习她给我们带来的故事——《不会叫的狗》。齐读课题。（板书：不会叫的狗）
5.看了这个题目，你有什么问题吗？（老师不禁要问：还有不会叫的狗？这是一条什么样的狗？）想不想知道答案？好，一起来学习这个故事。
二、初读课文，检查预习情况。
1.指名读生字词，要求读准字音。
2.指名、齐读、开火车读词语。（课件出示6）
干吗压根儿讨厌发怒批评来访担保
发疯搞不清汪汪差不多百发百中忍着模仿子弹
（1）认读形式灵活多样。
师生参与评价，重点强调生字“差、中”为翘舌音；“厌、担”是前鼻音，“访、疯、汪”是后鼻音。
另外注意多音字的读音：“吗”在这里读“má”，组词为“干吗”，还有一个读音是“ma”，组词为“好吗”；“压”在本文中读“yà”，组词为“压根儿”，还有一个读音“yā”，组词为“压力”;“担”本课读“dān”，组词为“担保”，还有一个读音是“dàn”，组词为“扁担”；“中”在本文读“zhòng”，组词“百发百中”，还有一个读音是“zhōng”，组成为“中间”；“弹”在本文读“dàn”，组词“子弹”，还有一个读音是“tán”，组成为“弹琴”。
你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。学生练读。
（2）多音字我能分（课件出示7）
辨析多音字“吗压担中弹”的读音，在下面的括号中写出多音字的正确读音。
a.行吗（)干吗()
b.压力（)压根儿()
c.担心（)重担()
d.中国（)打中()
e.子弹（）弹琴（）
3.识记生字
（课件出示8：生字）吗讨厌怒批访担压差忍模中弹疯汪搞
形声字结构特点：识记“吗怒批访疯汪搞”，注意形旁表义，声旁表音的特点。如“吗”口字旁是形旁，表示该字表示语气词，“马”表音，与“吗”音相近。
熟字比较：付一讨庄一压着一差
组词扩展：厌恶讨厌发怒访问
4.指名分自然段读课文，教师相机指点。
三、理清文脉，了解文意。
1.课文主要讲了几件事？
2.试着给全文分段，再试着概括段意。
第一段(第1～9自然段)：从前有一条不会叫的狗到了一个没有狗的国家，因为不会叫，受到了人们的批评。
第二段(10～24自然段)这只狗向小公鸡学叫，受到了狐狸的嘲笑。
第三段（25～37自然段）这只狗向杜鹃学叫，差点被猎人的子弹射杀。
第四段（38自然段～结尾）三种结局。
四、品读感悟，深化认识。
1.学习课文1～9自然段。
（1）（课件出示9）：从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一个没有狗的国家。它并没有发现自己有什么毛病，是别人让它知道，不会叫其实是一种很大的缺陷。
（2）鼓励学生朗读句子，说说从句子中了解到这是个怎样的狗？（不会叫的狗）
（3）自由朗读课文1～9自然段，说说自己了解到什么？（人们对这条狗的指责、批评）
（3）指导朗读，读出人们对狗批评的语气，读出狗的委屈、可怜、无奈。
师：预测一下，接下来会发生什么？
小组讨论交流：
小狗会在大家的劝说下、帮助下学习叫。
小狗会遇到很多奇怪的事情。
2.学习课文10～24自然段。
（1）自由朗读课文10～24自然段，小组交流读懂了什么。
（2）小组代表作汇报发言，教师评议并小结。（小公鸡教这条狗学叫，这条狗练习学叫，受到狐狸的嘲笑。）
（3）指名朗读，师生评议。（读出小公鸡对狗的关心、热心和诚心诚意地教，读出这条狗开始的认真勤奋，读出狐狸对狗看不起、嘲笑，读出这条狗受到狐狸嘲笑后的委屈。）
（课件出示10）（板书：
小公鸡——关心小狗，诚心诚意地教。
狐狸——嘲笑、看不起。
（4）狐狸为什么嘲笑小狗？小狗知道原因吗？
预测：狐狸因为小狗学的是小公鸡叫，很搞怪，所以笑。
预测：小狗并不知道自己是因为学了公鸡叫而被嘲笑，以为自己学的不像呢！
预设：小狗并不知道自己是因为没有找到真正适合自己的老师，学到不适合自己的东西而被嘲笑。
（4）分角色朗读课文10～24自然段。
3.学习课文25～37自然段。
（1）自由朗读课文25～37自然段，小组交流读懂了什么。
（2）小组代表作汇报发言，教师评议并小结。（杜鹃教这条狗学叫，这条狗练习学叫，受到猎人的射杀。）
（3）指名朗读，师生评议。（读出杜鹃对狗的同情、关心。）（板书：杜鹃——同情、关心）
（课件出示11）杜鹃——同情、关心。
（4）猎人为什么朝狗开？小狗知道原因吗？
预测：猎人听到小狗的“咕咕”叫声，以为是杜鹃，所以开。
预测：小狗并不知道自己是因为学了杜鹃叫而被射杀。
（5）分角色朗读课文25～37自然段。
五、探究结局，深化认识。
1.谈话过渡：这样一只可怜但有尊严、勤奋的，有人生追求狗，我们都期盼着他有一个精彩的人生结局。课文为小狗设计了三种结局，但都不完整，请同学们发挥想象，给这条狗规划一个完整的结局。
2.小组同学从课文的三个结局中任选一个互相交流，给这条狗规划完整的结局。
3.小组派代表做汇报发言，师生评议，对学生发言给予充分的肯定。
六、展示结局，阅读欣赏。
（课件出示12）第一种结局。
……
“不坏。可我不敢担保是不是一首正确的诗。你是一头奶牛啊……”
“我当然是奶牛。”
“可我不是，我是狗。”
“当然，你是狗，这又怎么啦？没有什么东西阻止你学我的语言呀。”
“好主意！好主意！”小狗突然喊起来。
“什么主意？”
“这会儿我脑子里正在酝酿一个主意。我将学习各种动物的语言，我让一个马戏班子雇佣我，我会成功的，变成大富狗，娶一个国王的女儿。国王也好，狗也好，成为一家子，彼此沟通感情。”
“好样的，想得真美。那好吧，我这就叫，你好好听着：哞……哞……哞……”
“哞……”小狗也叫起来。
这是一只不会汪汪叫的狗，却是一位语言大师，精通各种语言。
（课件出示13）第二种结局。
狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。
“你往哪里跑？”
“连我自己也不清楚。”
“那么到我家去，我正缺一只狗给我守鸡笼子哩。”
“好，我去。可我告诉你，我不会江汪叫。”
“这样更好，汪汪叫的狗会吓跑小偷的。而你呢，他们不知道你在那儿，他们走近笼子，你冷不防扑上去咬伤他们，这样，他们就会得到应有的惩罚。”
“那我去。”狗说。
这样，不会汪汪叫的狗找到了职业，被一条铁链子拴着，每天喝一盘子稀粥。
（课件出示14、15）第三种结局。
……
“长颈鹿吗？不是。也许是鳄鱼，鳄鱼可是极凶恶的动物。我必须小心翼翼地走近它。”
小狗在树林里匍匐前迸，一步一步朝传出汪汪叫声的那个方向爬了过去，不知怎么的，这个声音使它那颗藏在毛皮下面的小心脏突突地乱跳。
“汪汪，汪汪。”
“呀，是另一只狗。”
它正是刚才听到咕咕声开了一的那个猎人的猎犬。
“你好哇，狗。”
“你好哇，狗。”
“你能告诉我，你正在吟的是什么诗吗？”
“诗？我不是吟诗，我是在汪汪叫。”
“汪汪叫？你会汪汪叫吗?”
“当然会。你可别异想天开地希望我学大象的哼哼或学狮子的吼叫。”
“那么你教我，好吗？”
“你不会汪汪叫吗？”
“不会。”
“听着，好好听着。就这么叫：汪汪，汪汪……”
“汪汪，汪汪。”小狗马上叫起来。它沉浸在幸福和激动中，心里想：“嗨，我终于找到了我的正确的老师啦！”
（板书：小狗——找准老师很重要）
七、整体回味，感悟主题。
1.分角色朗读全文。
2.课堂小结：童话是一个陪伴着我们走过童年的神奇世界，儿时，我们曾被其中美妙的故事和奇异的幻想吸引过、陶醉过，而今天的我们、未来的我们依然会深爱童话，因为它像一湾智慧的清泉，会随时随地滋润我们的心田。也正因为如此，意大利作家贾尼•罗大里才带着与真诚不知疲倦地抒写着拥有永恒魅力的故事。希望同学们能通过本节课的学习，学会爱童话、读童话，从而拥有一把净化心灵、启迪智慧的金钥匙。
篇三
教学要求：
1．熟读课文，认读课文中出现“吗、讨、厌、怒、批、访”等16个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，改编或续编故事，编排课本剧，培养学生的理解、想象创造的能力。
教学重难点：
引导学生懂得成长过程中难免会遇到挫折及不幸，要学会和善待人，互相尊重，对小狗的遭遇产生同情心的同时，要正确认识自己。
教具准备：
课件。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、导入课题。
同学们喜欢读童话故事吗？请说说你最喜欢的是哪篇，并说明理由。
今天我们再来学习一篇童话，故事的名字叫“不会叫的狗”。看到这个题目你会想到什么？
下面就让我们带着这些疑问走进课文。
二、初读课文，识记生字。
1．请小朋友们把书翻到第14课，用自己喜欢的方式读课文(课件出示读书要求)
标(边读边标出自然段)
划(边读边划出生字所在的词语)
读(读准字音，读通句子，不加字，不丢字，难读的地方停下来多读几遍。)
想(这篇课文讲了一个什么故事？)
2．看到同学们读得那么认真，那么投入，我想你们一定掌握了不少知识，谁来说说这篇课文讲了一个什么故事？
3．你真了不起，只读了一遍就知道了这篇课文的主要内容。(课件出示带拼音的生词)谁来当小老师教大家来拼读下面的生字。
干吗讨厌批评来访搞不清刀叉压根儿差不多
4．同学们读得真好听，下面我们男女同学比赛读，看看谁读的好。你们读得很棒，为自己掌声鼓励一下。
三、整体感知。
1．分角色朗读课文。
2．思考：本文写了一个什么故事？这只狗为什么要学叫？都向谁学了？
四、品评形象，深入理解。
1．想想文中一共出现几只小动物？
2．公鸡和杜鹃出于什么心理教这只狗叫的？教的时候表现怎么样？狗学的时候表现怎样？从文中找关键性的词语与句子。
(小鸡－同情、杜鹃－怜悯、狐狸－嘲笑)
3．狐狸为什么嘲笑它？从哪句话中你读出了这种嘲笑的。
4．面对这种嘲笑小狗有怎样的反应？(指导读出伤心的语气)从动作表现来看你觉得这是一只怎样的小狗呢？(师引导自尊心强并可怜的狗。)
五、探讨结局，挖掘内涵。
1．课文设计了三种结局，请速读并说说你比较喜欢哪一种结局，为什么？
2．你希望这只狗有怎样的结局？请为这只狗续写个结局。
六、联想续写，布置作业。
读童话需要一颗童心，还需要我们有一双慧眼，用心地去发现生活中的美与丑、真与假，这样真实的生活自然会从你的笔间流出。学完这篇童话相信你也会按捺不住写作的，请你提起你手中的笔来表达自己的心声。
为此文加上第四个结局，能像作者一样，在文中有一个关键句来表达自己的观点。
板书设计：
不会叫的狗
小公鸡同情
小狐狸嘲笑
杜鹃怜悯和善待人，互相尊重
教学反思：
在设计本节课时，我安排了一个续写结尾的环节，但这个环节到底应该安排在哪里，一直没有定下来。按常理应该是安排在分析完课文之后，因为先把握文本再进行写作训练更符合教学规律。
史宾格犬好训练吗
史宾格犬好训练吗
史宾格犬好训练吗，喜欢养狗狗的一般会选择比较听话，好训练的狗狗养，训练它们打理好自己的日常生活，可以省很多时间，以下是史宾格犬好训练吗？下面一起来详细解读一二吧！
如何训练英国史宾格犬
其实吠叫是英国史宾格犬的天性，不过有些狗就是比别的狗唠叨，如果你家也有只永远无法安静的狗狗，不妨试试以下的训练办法。
1。多运动：充足的运动量可以消耗狗的精力，在玩或跑了一整天后，狗宁可好好睡上一觉，也不愿意再浪费精力犬叫。
2。咬骨头：如果有东西可以堵住狗儿的嘴，它们就没有时间乱叫了，那些越难咬烂的东西越有挑战性，所以下回当你准备出门时，先扔给它们最爱咬的玩具，好让它们打发无聊的时间。
3。动动脑：如果狗有事干就没空乱叫了，在出门前，先用手揉搓它们喜爱的玩具，好让自己的味道留在上头。当看不见主人时，孤单的狗狗便会花更多的时间，在玩具上寻找主人的味道，而忘记了犬叫。
4。弄点声音：对于那些较神经质的狗来说，一听到什么风吹草动便会叫个不停。如果不能完全革除环境的嘈声，不妨制造一些声音作为干扰。比如说当邮递员经过时，便打开嘈杂的吸尘器混淆狗的听觉。
5。回应它：有些时候狗不停的犬叫，只是为了将某种讯息传达给主人，如果主人适度的回应并表示赞赏，了解任务完成后，狗狗自然就闭嘴！
如何改正史宾格犬的异食行为
1、异食行为大多数发生在生活于大都市的史宾格犬上，它们缺少运动量，使用太多添加剂，缺少微量元素和矿物质，那我们该怎么去纠正这坏毛病呢？
2、发生在家养宠物狗狗身上的食粪和食草的异食行为，主要常见原因多是由饮食不当导致微量元素缺乏，或者肠胃消化不良而引发的。要改变宠物的异食行为，首选要改变狗狗们的饮食习惯。
3、不要过量喂食肉类，这样可以减轻狗狗肠胃负担，在食物中添加促进消化的保健药。还可以适当添加一些微量元素。以补充平日饮食里难以获取的各种身体所需的矿物质。
4、史宾格犬的异食行为非常让主人们头疼，面对有异食症的狗狗，狗主人千万不要粗暴打骂，那样会令狗狗精神紧张甚至会加重异食的行为。主人们要在狗狗的日常饮食中补充谷物和蔬菜。平衡饮食再加上适当的运动，保证史宾格犬的身心健康。
史宾格训练：如何训练狗狗打滚
1、如果史宾格已经学会“卧下”和“不动”这两个动作，那么命令它打滚是件很容易的事，使它卧着，然后命令它：“打滚！”下命令的同时，抓住它的前胸，让它从这边滚向那边来表达你的意思。初步练习要多做几次，尽快取消用手帮它滚动。
2、它乞讨东西时，会注意你的手指，眼睛盯信你手里的食物，你握着食物的手高于它的鼻子，手成弓形，从左边经过它身体到地面再到它右端，这样它会随着食物打个180度的滚。你应把一只手放在它身上以防它跳起来。
扩展阅读
史宾格犬的训练，史宾格犬品种介绍
史宾格犬的训练首先要及时严厉训斥它
史宾格犬的训练，有很多家长在准备养狗狗之前，头号担心的就是狗狗咬不咬人，尤其是家里有婴幼儿的朋友，在加上最近出现多起狗狗咬人的事件，而且史宾格犬体型也不小，咬到打人还算小事，如果咬到孩子那就非常危险了，其实史宾格犬性格温顺一般不会咬人，如果你怕以后会出现这情况，那就现在训练它以防万一，我今天也会给大家介绍一下方法。
1、对于狗咬主人的情况，首先是要及时、严厉训斥它。即便是小型犬种，其牙齿也很锋利，对主人来说十分危险，必须尽早地改掉它咬人的恶习。爱犬咬人后可以托着它的下巴训斥，或将杂志卷成筒向地板上敲、发出响声来恐吓它，这些都是很有效的方法。主人训斥完后，狗受到惊吓会安静下来，这时就应该好好夸奖它。
2、如果狗喜欢咬陌生人，可以在朋友的帮助下，消除狗对外人的恐惧心理。可以让朋友给爱犬喂食物，并要让它看见食物是从主人那里递给朋友的，这样可以让它明白这个人是主人所信赖的，并不是危险人物。在狗狗吃了朋友喂给的食物后，两个人要一同夸奖它，这样就能让它逐渐习惯与陌生人接触了。
史宾格犬属中型犬，身体结实有力。它的一对下垂长耳朵，柔软而又非常灵敏。当它表现友善时，它那条短少的尾巴会不断转动的。此外，当它在最佳状态时，身体肌肉会均匀，对称，对人热情，而且更备有长耳犬的活力及效用的。
英国史宾格犬的典型性情是友好、渴望快乐、易训化和愿意服从。这些特性使其温顺，这对猎人在狩猎中控制它很重要。犬展中，也很温顺自然，并毫无反对情绪地接受裁判的检验。对人和其他犬放肆并不能显示其运动犬的特征和目的，将不被接受。幼犬和初学犬参加犬展而表现出过于害羞同样将受处罚。
犬没有完全依赖主人的时候，主人带犬外出，犬被外界新鲜的事物所吸引，到处逛逛。那如何训练狗狗召唤？
主人叫犬，犬不回来的时候，主人非常容易犯以下两个错误：
第一个错误：追赶主人因为怕犬丢失，在后面追犬，可能会造成犬的两种错误的`认识：①犬可能认为主人在和它做游戏，而越跑越快；②有的时候犬会被主人的突然行动吓坏，以后主人再叫犬的时候，它就会因害怕越跑越远。
第二个错误：训斥主人用食物、玩具或者其它方法把犬叫到身边时，常会因为着急而训斥它，这样做犬很快就会失去回到主人身边的兴趣，而且非常影响主人与犬的亲和关系。
训练召唤狗狗的方法：
方法一：您可以使用一根比较长的绳子栓住牵引带，让犬先自由自在的玩耍，然后主人向犬发出“来”的命令。
如果犬不过来，主人可以慢慢把爱犬拉到身边，这时候拉犬的动作一定要轻柔，不能粗暴。
当犬回到主人身边，主人一定要给犬食物或者爱抚，鼓励一定要充分。
逐渐增加绳子的长度，直到不用拉绳子向犬发出“来”的口令，犬就可以迅速的回到主人的身边，您的训练就成功了。
方法二：有的犬与主人的安全距离比较远，您可以在犬玩的开心的时候，偷偷的藏起来，过一会犬找不到主人会变的非常焦急。
让他稍微着一会急，主人再向犬发出“来”的口令，犬会迅速地回到主人身边，同样给他充分地鼓励，以后犬就不会总跑的那么远了。
史宾格犬品种介绍了解它们性格
史宾格犬被称作英国激飞猎犬，作为狗狗历史中久远的品种，它们运动能力很强，而且还是如今许多陆地猎犬的祖先。在19世纪早期，可卡犬与史宾格常常出生在同一处，唯一可以区别它们的特点就是体型大小。
史宾格犬
在1902年，英格兰养犬俱乐部承认英国史宾格犬为的品种后，这种犬真正的被更多的人而熟知与喜爱。
是平时的日常生活当中，还是在主人对它进行训练时，它都表现得相当顺从，不会有何负面情绪。
英国史宾格犬的性情是热情而又平稳的，喜欢运动，而且也善于运动，属于彻底的运动犬。对于主人它们是热情的，忠诚的。不管是平时的日常生活当中，还是在主人对它进行训练时，它都表现得相当顺从，不会有何负面情绪。
身为运动健将，它们对于运动的喜爱是不言而喻的，它们喜欢在宽阔的空间奔跑。当然在家时它们还是很听话的，不会调皮捣蛋，对于主人的命令它们相当的顺从。
它们温顺的性格也是让人喜欢它们的原因之一，在作为狩猎犬时，猎人在狩猎的过程中它们也是相当的配合，猎人能够很好的控制住它们。
史宾格犬怎么训练？史宾格犬训练方法
为了让狗狗更加快速的融入我们生活中，一些社会化的训练是很有必要的。史宾格犬怎么训练？史宾格犬训练方法
怎样训练史宾格犬在正确的地方上厕所：
1、一般宠主们在带狗狗回家的时候，都需要去训练狗狗在正确的地方上厕所，不然沙发和房间就会是它们最好的肆虐场地了，可以用狗狗的尿液沾湿纸巾或是布料，放在宠主们需要它上厕所的地方，然后让它习惯，大概训练几次也就没什么问题了。
2、史宾格的脑回路很简单，所以要用正确的方法，当它犯错时一定要及时教育，不能打骂或是过分的举动，会让它产生抗拒和害怕心理。
史宾格犬训练方法1、尽量多一点锻炼：充足的运动量能够消耗汪大人多余的精力，在玩耍或是奔跑了一整天的时候，狗狗回家时也不会太闹腾，毕竟玩累了就会想要好好休息，这时候也不会把家里弄得一团糟，所以要合理释放狗狗的精力。
史宾格犬训练方法2、可以购买一些骨棒之类的硬物：如果有骨棒之类的硬物或是玩具之类，能够堵住狗狗的嘴，它们也不会随便就嚎叫，而是会咬着骨棒，当成玩具玩耍，分散了它的注意力，那些难咬烂的东西狗狗就越喜欢挑战，如果宠主们要出门的话，这些小玩具也能很好避免家中沙发或是柜子被汪大人啃咬。
史宾格犬训练方法3、可以制造声音分散狗狗注意力：由于狗狗会对周围的环境十分敏感，也正是因为它们的警觉性，可能外面路过的人的脚步声，也会让狗狗对其狂吠不止，这个时候宠主们就可以制造出一点声音转移它的注意力，比如放一些音乐或是开吸尘器之类的，发出的音响足以让狗狗过滤掉外面的杂音，还是很有效果的。
史宾格犬训练方法4、可以尝试去理解狗狗吠叫的原因：狗狗不停地吠叫也是有原因的，狗狗也是很通人性的，所以一般突如其来的吠叫是由于身边发生了什么事情才导致它如此，比如它饿了或是什么东西掉了，它都可能会吠叫来引起宠主注意，所以遇见这种情况，宠主还是要注意一下。
史宾格犬训练方法你了解了吗？训练狗狗一定要有耐心哦，反复的教，它们都能学会。千万不要打狗狗，否则会适得其反哦。
训练史宾格犬可以按照以下三点来：
第一，三个月大的时候训练简单指令。
第二，六个月大的时候训练握手打滚。
第三，一年大小要训练猎犬机能。
所以说我们训练史宾格要像给小孩教学一样，在它成长到合适的时候训练对应的技能。
那么详细说来是这样的。
第一，当史宾格三个月大的时候，他可以教它一些简单的指令，如坐、躺、站、排便等。
第二，当史宾格三个月大时，你可以教它一些简单的指令，如坐、躺、站、定点排便等。在此期间，他的大脑处于发育阶段，只要你教几遍，你就能很快学会。
第三，随着史宾格的成长，智力与体力都会得到提升。可以训练它的按照指令与主人互动，用食物引诱它学习狩猎的技能，如寻回猎物等，并加强它的口令训练。
要注意的是当史宾格能做出相应的动作时，给它食物作为奖励，并且训练口令应该简单易记，以免口令混淆。