狗狗与生俱来会游水，是大伙儿彼此的认知才能，不论是影视作品、书上、還是花园里我们都看到过狗狗游水的情形。有时的确很仰慕妒忌，狗狗与生俱来便会游水，而我们学大半天连狗刨都练不太好。

可并并不必定的狗都长于游水，生长发育自然环境、遗传基因都是有非常大的损害，因而应当科学研究的处理狗狗游水这件工作。

那有关狗狗游水有必要留心的六点事宜，你了解几个方面呢？

留心頻率

酷热的夏天，游水能够帮忙狗狗减温，但狗狗游水的頻率不合适过高。因为狗狗的皮裘会代谢一层纯天然的植物油脂,能对他们的肌肤具有保护成效，常常的冼澡会破坏纯天然植物油脂，因而一般情况下，一周游水1~两次较为合适。

游水前不合适饥饿感

我们都知道，在健身运动前不能吃的太撑，实际上这不只适用人，狗也是那样的。

带狗狗游水前，不用把它喂得太撑，一方面会对它的消化道导致压力，另一方面会损害到它在水里的充分发挥，提高危险性。

热身运动很重要

人到游水前有必要热身运动，狗狗也是相同的，假设缺少热身运动提前准备，在水中很有或许会出現肌肉劳损，别号腿抽筋。

第一次游水，主人要陪狗狗到浅水先让它习惯性在水中主题活动，并把水轻轻地撒到狗狗的身上，战胜紧张感，融入温度，搞好热身运动，别的主人要随时随地看见狗狗，发觉腿抽筋要立刻抱成功，结束游水。

当即冼澡

城外的溪流有许多裂头蚴和藻类植物，游水池的水为钛酸异丙酯过的，海面中有氧化钠重金属超支，这种对狗狗而言都是有危险。

因而带狗狗游水后必定要当即冼澡，避免游水的自然环境发生病症和裂头蚴的危险性。

身心健康时游水很重要

有时人抱病难受了，运动运动，出流汗就好了。因而一些猫奴觉得狗狗抱病，还能够选择健身运动治好，但是用游水的方法来锻练是怒罪取的，反倒会加重病情，让狗狗更不舒畅。

也有刚打过预苗的狗狗，在两个星期内也应当避免游水。

狗狗品种要差异

虽然狗狗会游水，但是鼻孔较短的狗狗不宜游水，例如八哥、波士顿犬、法国斗牛犬，他们游水总是发生落水的危险性，并不能够发生是多少清凉,,想减温还能够给他们玩偏浅的水。

虽然狗狗只是小宠物，但相同是亲人，游水事小，但是常见问题万不能粗枝大叶，毕竟现在许多狗狗长期性在家里久居，比较舒适安逸，城外适应力和交流才能较弱，当即带他们游水有必定的危险性。

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我买了个哈士奇两年的，到我家3天了，买它时狗主人说那里流血但颜色淡，这过了3天了它经常嗷嗷乱叫是发情

你的狗狗是男孩还是女孩啊？

狗狗发情的现象

1.年纪到了依犬种的不同，发情的年纪会有差异。一般来说，是在出生后的六个月到一岁间会达到性成熟期，一岁到一岁半时即可怀孕配种。

公犬则是在六个月到一岁间，达到性成熟后即有生殖能力。

2.一般小型母犬一年有两次的发情期(大多在春、秋两季)。

大型母犬发情大约为每年一次或两年三次。

但除非母犬已完全成熟，第一次发情时最好不要配种。

特别注意要注意的是:年龄大于五岁且从未配种过的母犬，最好不要再有怀孕的机会。就如同人一般，年纪愈大受孕机会较低，危险率也愈高。

3.坐立不安、情绪不稳定、大量喝水、到处一点一滴小便，留下气味。

4.出血,有人将其称做“月经”，母犬的月经来是为了怀孕。狗狗的月经大约是发情期后的7～10天，出血量有个体的差异，有的小型犬甚至不留心就会忽略。

5.雌雄有别母犬有周期性的发情期，一直持续到变成老犬为止，发情时一般为轻微的血量，如果量很多，可能为子宫内膜炎或子宫蓄脓等病症，严重时可能会致命，须多注意。

但公犬却没有固定的发情期，很多人以为公犬在夜晚对远方嚎叫，以为其到了发情期，其实是因为闻到母犬发情的味道，而无法前去“一亲芳泽”之故。

一般来说，公犬11个月大就具有生殖能力，会本能地交配。

6.特别要注意闹狗(即见红)后的第11、12天,这个时候是母狗最容易怀孕的时期，除非想让狗狗怀孕，否则就注意隔离附近的公犬吧！

作为一名导游，如何在游览过程中做好旅游资源的保护工作。

如何做一个好导游

1、把导游看成自己的职业，而不是把赚钱看成自己的职业。

2、博览群书，处处留心。

3、学会用心去爱，爱自己、爱亲人、爱周围的一切、爱可以打败一切包括视你为敌的团友，爱是天下最无敌的武器。

4、职业道德：诚然导游有灰色收入，且已成为不成文的行规，但是，一个好的导游，应该首先考虑客人的利益，因为游客才是你发财的根本。

5、知识：当导游要了解的知识太多了，包罗万象，今天学到了一点东西也许当下用不上，但说不定哪天就用着了。所以，导游的知识要求没有什么严格界限。

6、热情：带团中以饱满的热情面对客人，即使你很不开心了，也不要带到工作中，游客是跟你来玩儿的，不是来看你脸色的。

7、责任心：这点要时刻保持，导游的工作事无巨细，突发事情太多了，所以要有强烈的责任心，真遇上事情了，要冷静处理，以大局为重。导游工作是一项综合性很强的工作，工作范围广，责任重大，作为“民间大使”，往往代表了旅游地的形象。导游除了要加强业务知识方面的学习外，还必须加强职业道德修养。

一、道德与导游人员职业道德

1、道德的含义

在我国古籍中，最早是把“道”与“德”两个词分开使用的。“道”表示道路，以后引申为原则，规范规律，道理或学说等方面的含义。“道义”二字连用始于荀子《劝学》篇:“故学至乎礼而止矣，夫是之谓道德之极。”道德主要指调整人们相互关系的行为准则和规范，有时也指个人的思想品质，修养境界，善恶评价，乃至泛指风俗习惯和尊重道德教育活动。在西方古代文化中，“道德”一词起源于拉丁语的“摩里斯”（Mores）意为风俗和习惯，引申其义，也有规则，规范，行为品质和善恶评价等含义。

马克思主义认为，道德是由一社会的经济关系所决定的特殊知识形态，是以善恶评价为标准，依靠社会，传统习惯和内心信念所维持的，调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。

2、道德的本质

一、道德是一种社会意识

第一，社会经济结构的性质决定各种道德体系的性质；

第二，经济利益决定道德体系的基本原则和主要规范；

第三，社会经济关系的变化引起道德变化。

二、道德是一种特殊规范的调解方式

第一，道德规范是一种非制度化的规范；

第二，道德规范没有也不使用强制性手段为自己开辟道路；

第三，道德规范是一种内化的规范。

3、职业道德

职业道德是把一般的社会道德标准与具体的职业特点结合起来的职业行为规范或标准。不同的职业有其不同的职业道德，但各行业的职业道德准则和行为规范都必须与社会公德一致，而不应相悖。规定人们“应该做什么”，“不应该做什么”，“应该怎么做”，“不应该怎么做”。

4、导游人员职业道德

导游人员职业道德是职业道德的表现形式。一般意义上讲，导游人员职业道德是指在从事教育过程中的比较稳定的道德观念，行为规范和道德品质和总和。简而言之，就是指所有的导游人员在导游职业活动中应遵循的行为准则。

二、导游人员职业道德规范

导游人员职业道德，主要由导游职业道德，导游职业责任，导游职业态度，导游职业纪律，导游职业技能，导游职业良心，导游职业荣誉八个因素构成，可以概括成下面几句话:

遵纪守法，敬业爱岗；优质服务，宾客至上；真诚公道，信誉第一；不卑不亢，一视同仁；团结协作，顾全大局；好学上进，提高业务。

1、遵纪守法，敬业爱岗

这是导游人员正确处理个人与集体，个人与社会，个人与国家的一种行为准则。导游人员必须遵守国家的法律、法规，自觉地执行行业和所在旅行社的各项规章制度，遵守旅行社行业的纪律，执行导游服务质量标准，严格按导游操作规程办事，即做好准备、接待、善后处理三大程序的各项工作。必须具有牢固的专业思想，热爱本职工作，一个人如果热爱自己所从事的事业，就会把对事业的追求作为自己的奋斗目标，就会刻苦钻研业务，不断开拓自己的知识领域，增强自己的服务技能，为旅游者提供高质量的导游服务，在导游服务岗位上做出显著成绩。

2、优质服务，宾客至上

全心全意为旅游者服务的思想和“宾客至上”、“服务至上”的服务宗旨是导游员职业道德的主要内涵。导游员心中有旅游者，把旅游者看成客人，朋友，亲人，想旅游者所想，急旅游者所急，有了这种境界，诸如善解人意，热情周到，任劳任怨等种种美德，就会在实际工作中表现出来。这样的导游员就会受到旅游者的欢迎，反之，即使导游员有渊博的知识，高超的技能，也不会做好导游工作，更不会受到旅游者的欢迎。

3、真诚公道，信誉第一

真诚公道，信誉第一是导游员道德的主要规范，是正确处理导游和旅游者之间实际利益关系的一项行为准则，在导游职业活动中，真诚就是真实诚恳，讲究信用，信守诺言和合同，不弄虚作假，不欺骗或为难旅游者，公道就是公平公理，买卖公道，价格合理，赚取合理合法的利润，既不能“宰”旅游者，也不能让旅游企业吃亏。信誉是企业的生命，对服务性强，流动性大，消费水平较高的旅游业来说尤其如此，“诚招天下客，誉从信中来”，导游作为旅游业的从业人员，只有真诚公道地对待每一位旅游者，向他们提供优质服务，才能树立良好的信誉形象，最终取得良好的经济效益。

4、不卑不亢，一视同仁

不卑不亢，一视同仁是导游职业活动中导游人员民族自尊心、自信心以及国格、人格的体现，是正确处理主客关系的重要道德规范。

旅游者不管是来自哪个国家地区属于哪个民族，不管其社会经济地位高低，年老年幼，都是导游人员的服务对象，导游人员要尊重旅游者人格，热情周到地为其服务，维护其合法权益，满足其合理又可能办到的要求，切岂亲疏偏颇，厚此薄彼。

旅游团中，不免有无理取闹的人，对这类人的言行，导游人员始终要沉着冷静，或一笑了之，做到不伤主人之雅，不损客人之尊，理明则让。

5、团结协作，顾全大局

团结协作，顾全大局是导游人员正确处理同事之间、部门之间、行业之间以及局部利益与整体利益之间，眼前利益与长远利益之间等相互关系的道德行为规范。

它要求导游人员，摆正个人、集体、国家三者的关系，自觉做到个人利益服从集体利益，局部利益服从整体利益，眼前利益服务长远利益。这是一种较高的道德要求，但又是在导游职业活动中经常遇到的而且要妥善解决的问题，每个导游工作人员都须以此为准则，在自己的职业实践中努力做到。只有这样，才能维护旅游业的整体形象，给客人提供优质服务。

6、好学上进，提高业务

好学上进，提高业务是导游人员一项重要的职业道德规范。只有丰富的业务知识和熟练的职业技能以及过硬的基本功，才能为旅游者提供优质服务，才能尽到自己的职业责任，才能为企业赢得声誉，才能为旅游业发展做出贡献。好学上进，提高业务，也就成了一种道德义务，不能只将其理解为一种业务要求。只有这样的导游人员才能为旅游者提供优质服务，尽好职业责任。同时求得自身发展，进而达到道德知行统一的要求。

三、导游加强职业道德的途径和方法

1、导游要加强自身职业道德修养

导游人员职业道德规范对导游人员工作具有重要的指导作用，然而对导游个体而言，这些理论原则规范，还只是一种外在于主体的客体力量，对于导游人员只具有外在约束力。作为一名合格的导游人员，必须加强导游职业道德修养，把这些要求，转化为自己内在的道德品质，变成自己的道德需要，再外化为正确的道德行为。具体地讲，导游人员要善于自察、自检、自省、自律，把外在的道德要求转化为自身的道德品质，融化于自己心灵中，再自觉地执行道德规范，调整自己的行为，有效的解决导游工作中的各种矛盾，成为一个合格的导游。

1、要注重强化人们内在的道德良心

道德良心，是人们自我控制、自我调节的道德心理机制，它往往与人们的义务感、荣誉感和尊严感相结合，使人们能意识到自我对他人，对社会所承担的道德责任。导游人员职业道德修养的提高，有赖于导游内在道德良心的提高，使其把履行导游职业道德规范变为一种自觉。

2、要做到“慎独”。就是一个有道德的人在独自一人，无人监督时，总是小心谨慎地不做任何不道德的事，养成“慎独”的品质，在自己内心深处为不道德的东西保留一块合法的小天地，自觉地锻炼和改造自己，以达到“慎独”境界。

3、要开展批评与自我批评，严于解剖自己。道德修养靠自身的主观努力和高度的自觉性，职业道德修养本质是导游在心灵深处进行自我认识、自我解剖、自我教育、自我斗争、自我改造、自我提高，这是导游人员道德修养的根本方法一。

2、加强行业自律，建立健全行业自律机制

1、要建立起导业自律机制，规范行业从业人员的行为。从维护国家和行业整体利益的高度出发，打造张家界旅游业良好的整体形象，积极推进行业自律，创造良好的行业发展环境。

一要遵守法律法规，规范服务。遵守国家法律法规，严格按照《旅行社管理条例》和《导游人员管理条例》及其《实施细则》为旅游者服务。

二要服从管理，接受监督。服从旅行社的安排、分工和旅政管理部门的管理，接受各级部门和旅游者的监督。充分尊重旅游者意愿，不欺诈、不诱导游客，真正做到诚实信用。

2、建立健全行业组织。成立导游协会，制定并学习“行业自律公约”。利用协会的优势，努力提高导游人员的素质，加强导业自律，规范从业行为，从而树立良好的职业道德。

3、旅政管理部门加强质量监督

良好的职业道德的形成，除有赖于导游人员自身的建设和整个行业的自律外，旅政管理部门要加强监督管理，强化道德评价、赏罚等外在的强制机制，尽量从制度上保证导游人员养成道德习惯。

1、把导游的诚实信用情况，纳入导游人员考核的指标体系。

2、可以采用导游信用公示制度。今后，凡是对导游人员违规失约、失信等情况，或由此引起的投诉，在行业内通报。

3、建立导游人员职业信誉档案和除名公告制度。加大投诉查处力度，强化市场管理。加强导游带团过程的监督，及时查处导游带团过程中的违法行为。对不讲职业道德的导游进行惩罚，在新闻媒体上，旅游信息网上发布公告，迫使其退出市场。

4、建立合理的导游劳动报酬保障体系。导游人员的合法权益得不到有效保证，就会助长吃回扣等不讲职业道德的歪风。明确旅行社、导游服务公司与导游在录用、工作、内容、工作期限、劳动报酬、社会保险、违约责任等方面的程序，标准和责任，义务。同时，对部分旅行社进行执法督查和处理，规范导游管理。这样开前门，堵后门，使导游人员体会到导游工作的利益，全心全意为游客服务，从而达到整个行业的良性循环。

四、正确处理导游与各单位之间的道德关系

目前，我国在对导游进行职业道德评价时，要注重导游职业与其服务对象的关系，如导游人员是否“爱岗敬业”“诚实守信”“热情周到”，是否有欺骗旅游者的行为，是否按质按量履行与旅游者的旅行合同等，也不能忽视导游人员职业道德的另一方面，那就是与旅行社或导游公司的道德关系，做到旅行社关爱导游，导游关心企业。

1、关爱导游—旅行社的一项道德责任

旅游业是服务为导向的，旅行社必须像对待顾客一样对待职工，导游在我国旅行社中是一个非常特殊的职位，导游上团必须由旅行社或导游公司委派，无论是全陪、地陪，导游证上都注明了服务旅行社的名称，导游代表着公司形象，导游“面对面”的服务质量直接影响甚至决定着旅行社的接待服务质量，然而旅行社跟导游之间总有利益冲突，导游没有固定工资，有的没有上团补贴或很少，还得向旅行社交“人头费”，有的导游甚至还得自己垫付团款，事实上将导游置于一种道德困境，要么没团带，要么就必须冒着违法风险，昧着良好收受财物回扣甚至索要小费，因此要加强导游人员的道德修养。除了导游人员的自觉外，各级管理机关、旅行社要关心导游人员，在市场秩序中有一个公平竞争的环境，使导游人员不能、不敢、不愿，不要冒道德风险去欺诈游客，摆脱道德困境；赚干净钱，赚放心钱，赚明白钱。

2、关心企业—导游的一种道德义务

导游作为旅行社的员工，在享有合法权益的同时，也必须对旅行社承担相应的责任和义务。包括信守劳动合同，爱岗敬业，保守商业机密，遵守劳动纪律，维护企业利益和形象，服从工作安排，团结协作等。由于导游是一种特殊的职业，我国旅政管理部门对导游管理相对较严，导游所属旅行社承担着导为的经济和法律责任，如《导游人员管理条例》第20、22、23条明确规定，由于导游情节严重违反《条例》的行为，会导致“对委派该导游人员的旅行社给予警告，直至停业整顿”的处罚，仅从这一点就可以看出，导游的利益与旅行社的利益是紧密联系在一起的，导游难管理是一个不争的事实，当然并不都是导游的责任，但不关心旅行社，只考虑自己利益的导游也确实不在少数。

导游人员和旅行社都要考虑对方利益，双方都遵守各自的道德规范。旅行社关爱导游，导游关心旅行社，互相促进。

市场经济既是法制经济，更是道德经济。在旅游市场上要处理好游客、旅行社、导游人员的关系。除了运用市场、法制手段调节外，还应考虑道德的手段。加强导游人员的道德修养，理顺各方面的关系，为旅行社业健康发展而服务！

导游人员管理条例

（中华人民共和国令第263号）

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第一条　为了规范导游活动，保障旅游者和导游人员的合法权益，促进旅游业的健康发展，制定本条例。

第二条　本条例所称导游人员，是指依照本条例的规定取得导游证，接受旅行社委派，为旅游者提供向导、讲解及相关旅游服务的人员。

第三条　国家实行全国统一的导游人员资格考试制度。

具有高级中学、中等专业学校或者以上学历，身体健康，具有适应导游需要的基本知识和语言表达能力的中华人民共和

国公民，可以参加导游人员资格考试；经考试合格的，由旅政部门或者旅政部门委托省、自治区、直

辖市旅政部门颁发导游人员资格证书。

第四条　在中华人民共和国境内从事导游活动，必须取得导游证。

取得导游人员资格证书的，经与旅行社订立劳动合同或者在导游服务公司登记，方可持所订立的劳动合同或者登记证明

材料，向省、自治区、直辖市旅政部门申请领取导游证。

具有特定语种语言能力的人员，虽未取得导游人员资格证书，旅行社需要聘请临时从事导游活动的，由旅行社向省、自

治区、直辖市旅政部门申请领取临时导游证。

导游证和临时导游证的样式规格，由旅政部门规定。

第五条　有下列情形之一的，不得颁发导游证：

（一）无民事行为能力或者民事行为能力的；

（二）患有传染性疾病的；

（三）受过刑事处罚的，过失犯罪的除外；

（四）被吊销导游证的。

第六条　省、自治区、直辖市旅政部门应当自收到申请领取导游证之日起15日内，颁发导游证；发现有本条例第五条规定情形，不予颁发导游证的，应当书面通知申请人。

第七条　导游人员应当不断提高自身业务素质和职业技能。

国家对导游人员实行等级考核制度。导游人员等级考核标准和考核办法，由旅政部门制定。

第八条　导游人员进行导游活动时，应当佩戴导游证。

导游证的有效期限为3年。导游证持有人需要在有效期满后继续从事导游活动的，应当在有效期限届满3个月前，向省、自治区、直辖市旅政部门申请办理换发导游证手续。

临时导游证的有效期限最长不超过3个月，并不得展期。

第九条　导游人员进行导游活动，必须经旅行社委派。

导游人员不得私自承揽或者以其他任何方式直接承揽导游业务，进行导游活动。

第十条　导游人员进行导游活动时，其人格尊严应当受到尊重，其人身安全不受侵犯。

导游人员有权拒绝旅游者提出的侮辱其人格尊严或者违反其职业道德的不合理要求。

第十一条　导游人员进行导游活动时，应当自觉维护国家利益和民族尊严，不得有损害国家利益和民族尊严的言行。

第十二条　导游人员进行导游活动时，应当遵守职业道德，着装整洁，礼貌待人，尊重旅游者的宗教信仰、民族风俗和生活习惯。

导游人员进行导游活动时，应当向旅游者讲解旅游地点的人文和自然情况，介绍风土人情和习俗；但是，不得迎合个别

旅游者的低级趣味，在讲解、介绍中掺杂庸俗下流的内容。

第十三条　导游人员应当严格按照旅行社确定的接待计划，安排旅游者的旅行、游览活动，不得擅自增加、减少旅游项目或者中止导游活动。

导游人员在引导旅游者旅行、游览过程中，遇有可能危及旅游者人身安全的紧急情形时，经征得多数旅游者的同意，可

以调整或者变更接待计划，但是应当立即报告旅行社。

第十四条　导游人员在引导旅游者旅行、游览过程中，应当就可能发生危及旅游者人身、财物安全的情况，向旅游者作出真实说明和明确警示，并按照旅行社的要求采取防止危害发生的措施。

第十五条　导游人员进行导游活动，不得向旅游者兜售物品或者购买旅游者的物品，不得以明示或者暗示的方式向旅游者索要小费。

第十六条　导游人员进行导游活动，不得欺骗、胁迫旅游者消费或者与经营者串通欺骗、胁迫旅游者消费。

第十七条　旅游者对导游人员违反本条例规定的行为，有权向旅政部门投诉。

第十八条　无导游证进行导游活动的，由旅政部门责令改正并予以公告，处1000元以上3万元以下的罚款；有违法所得的，并处没收违法所得。

第十九条　导游人员未经旅行社委派，私自承揽或者以其他任何方式直接承揽导游业务，进行导游活动的，由旅政部门责令改正，处1000元以上3万元以下的罚款；有违法所得的，并处没收违法所得；情节严重的，由省、自治区、直辖市旅政部门吊销导游证并予以公告。

第二十条　导游人员进行导游活动时，有损害国家利益和民族尊严的言行的，由旅政部门责令改正；情节严重的，由省、自治区、直辖市旅政部门吊销导游证并予以公告；对该导游人员所在的旅行社给予警告直至责令停业整顿。

第二十一条　导游人员进行导游活动时未佩戴导游证的，由旅政部门责令改正；拒不改正的，处500元以下的罚款。

第二十二条　导游人员有下列情形之一的，由旅政部门责令改正，暂扣导游证3至6个月；情节严重的，由省、自治区、直辖市旅政部门吊销导游证并予以公告：

（一）擅自增加或者减少旅游项目的；

（二）擅自变更接待计划的；

（三）擅自中止导游活动的。

第二十三条　导游人员进行导游活动，向旅游者兜售物品或者购买旅游者的物品的，或者以明示或者暗示的方式向旅游者索要小费的，由旅政部门责令改正，处1000元以上3万元以下的罚款；有违法所得的，并处没收违法所得；情节严重的，由省、自治区、直辖市旅政部门吊销导游证并予以公告；对委派该导游人员的旅行社给予警告直至责令停业整顿。

第二十四条　导游人员进行导游活动，欺骗、胁迫旅游者消费或者与经营者串通欺骗、胁迫旅游者消费的，由旅政部门责令改正，处1000元以上3万元以下的罚款；有违法所得的，并处没收违法所得；情节严重的，由省、自治区、直辖市旅政部门吊销导游证并予以公告；对委派该导游人员的旅行社给予警告直至责令停业整顿；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

第二十五条　旅政部门工作人员玩忽职守、滥用职权、徇私舞弊，构成犯罪的，依法追究刑事责任；尚不构成犯罪的，依法给予行政处分。

第二十六条　景点景区的导游人员管理办法，由省、自治区、直辖市参照本条例制定。

第二十七条　本条例自1999年10月1日起施行。1987年11月14日批准、1987年12月1日国家旅游局发布的《导游人员管理暂行规定》同时废止。

我只想好好学习，但是为什么座位怎么就这么挤呢？天天上课想着这事集中不了注意力听课

肯定是不对的，学习是孩子自己的事，要让孩子自愿、愉快地学习，而不是强迫孩子学习，强迫的效果只能是适得其反，介绍一篇文章，文章较长，你可仔细看看，或许能有所启发的：晖子教育经典演讲各位家长：我不准备把自己化装成懂教育的专家，板着麻木的脸，去指责操劳过度的家长，更不想去抱怨我们本来又心疼又可怜的子女！因为我也是家长，我明白这样一个事实：中国的家长太累，中国的学生也太累！我只是想借这个机会，和家长聊聊家常，看看能不能为我们孩子的学习做点什么。我一向认为中国的教育是极其失败的教育，虽然这样说会遭到很多老前辈老人家的强烈反对，可我还是这么说，因为这既是一个家长的真心感受，也是一名曾经的老师发自内心的感受。86年刚刚大学毕业，还是孩子的我转眼就变成了教师，先是教小学、再是中学和大学，现在想想都有些后怕：就凭自己在大学里学的那点过时的东西，竟然能让我每年成为优秀教师，这并不是我特别优秀，而是我们的老师水平太次，后来因为我实在抵挡不住校园外的，感觉还是外面比较有意思，所以就辞职了。那么当初为什么选择师范呢？一是自己不懂自己的人生规划（我的父母和老师也没有帮过我），再就是好专业、好院校也考不进去啊！干脆就弄个有面子的台阶下吧，就考师范了。我相信有很多人是被着当老师的，绝对不是出于热爱什么的真实动机，否则，也不会有那么多教师抱怨教师清贫或者干脆业余补课，变着花样赚家长钱了。但是，老师并不帐，一次报告会结束后，几十名教师围着我激烈辩论：学习好的学生，都有很好的家庭教育，因为他们的第一任教师是家长。而学习不好的，很多是家庭教育不好的。教师对学生不能打，不能骂，作业完不成还不能罚，又要素质教育，又要成绩，再说家庭教育的作用甚至会超过学校教育，育人也不仅是老师的责任，家庭、社会都是孩子的良师，但学生出了问题都一古脑推到老师身上？老师很委屈也很无奈。老师们还强烈建议我多去学校走走，看看我们可敬的老师是如何奉献的！老师可能很辛苦，要面对几十个孩子按部就班地照着几年甚至十几年不变的教学大纲教学,要批改几十人的作业和,要家访,要参加课改……，但是，你拿着纳税人的钱，你就必须工作啊，没有工作你怎么养家糊口啊？所谓的奉献只不过是美化自己的代名词，每个工作者都在奉献。老师之所以经常觉得委屈和不满，一是自己感觉是倍受尊敬的人，应该得到更多的尊重和更高的待遇，二是觉得自己能力超，应该得到更多实惠。但是，不管你的称呼是什么，不管你是多高的职称，不管你的资格是多么的老掉牙，教师的技术难度和劳动强度可能连出租车司机都赶不上，你再抱怨，再委屈，那你可以辞职啊？到社会当中衡量一下自己是半斤还是八两吧？所以我一贯主张，在中国当老师两种人最合适：一种是家境富足又热爱教育人的人，不需要考虑这个职业会为自己带来多少财富，只是因为喜欢才专心致志地当好教师；再一种是家境特别贫寒，不得不靠当教师赚钱填肚皮的人，这样的人不会发自己的愤懑发泄到学生身上，因为只要不努力，就会丢饭碗。我之所以说了那么多老师的坏话，就是想打碎家长对学校对老师所抱的幻想，家长一定要明白：学校教育也就是老师的讲授只能是广义的整体教育,自然也必须采用大众化的教育模式。家长不能强求免费的午餐必须色香味美，完全符合个人胃口。因为快餐店的傅就是专门烹制快餐的，虽说营养不足，但总可养人，何况家长又没有照单点菜。学校教育也是如此，老师教给学生最基本的知识，教给学生最通用的方法，教给学生最常规的教育。如果你的孩子已经出现或者正在出现学习问题，比如说：学习成绩差，学习效率低，上课注意力不集中等等，那家长操心的事就来了，你千万不要指望老师能帮你什么，否则，你的孩子也不会有这样那样的问题了。一位孩子的母亲跟我诉苦：孩子现在刚上小学二年级，成绩就开始滑坡，一考试就是70几分，60几分，现在竟然不及格了。这位母亲很痛苦，也很着急，想尽各种教育办法，可总是没有收效！我说那你怎么教育孩子的啊？只要有时间，我就陪着孩子做作业、复习、预习、默写、朗读，每次作业我都帮他看，帮他批改。老师说孩子的成绩在下降，最好请人补补课，我又给孩子报名参加补习班，效果不好，又帮孩子找了个家教，可成绩孩子不理想。我的心都操碎了，你说孩子怎么就不明白呢？我就问他，你真正了解孩子吗？她说对自己的孩子了如指掌，老师也说孩子上课注意力不集中，不注意听讲，不喜欢做作业。我接着问她：那你怎么帮助孩子的呀？先讲道理啊，天天讲，一有时间就讲，就是想让他明白学习的重要性！那孩子明白了吗？什么转变都没有，好象还越来越反感了，见了我就跑开！那就是说什么作用也没起到啊？我就问家长：你做什么工作？她说在企业当会计，你平时最不愿意做什么呀，她说开会，尤其是税务部门组织的讲的会？我说你不愿意就别去了！她说不去不行，税务局不愿意，老板也不愿意，这是工作必须去！我接着问她：那你开会的时候会做什么？玩，打盹睡觉。那我说要是让你天天去开会，你怎么办！那我就辞职！我说，那你现在明白孩子为什么上课注意力不集中，不注意听讲，你越说他他越反感了吧？他还没逃学就不错了。连成年人都会犯的错误，孩子为什么不能犯呢？再说家长老是把自己当成老板，当成税务局，当成包办一切的人，孩子当然会厌烦，因为最需要的孩子偏偏没有了。那么。孩子就开始挑战你的包办了！孩子要管，但要看管什么，管哪些事，怎么去管，家长除了热心和苦心外，还要多心（多长个心眼），要不然你怎么能对付得了这些“猴精”的孩子呢？相反地，再一种就是不管不问型的家长，这样的家长其实也很多。既然孩子需要，学生又有老师在教，家长什么也不管，可只要一看见的红叉叉和倒数第几名的成绩，家长就火了，立马火冒三丈，不把孩子整死决不罢休！一位金同学，爸爸妈妈都做生意，家里很有钱但是父母没太有文化，平时因为忙啊忙，没时间也没能力照顾自己的孩子学习，可丰衣足食的孩子不光成绩不好，还经常出现厌学、撒谎、逃课甚至迷恋网吧的问题，家长这个气啊，一气学生：老子花在你身上这么多钱，供你上学读书，你怎么就这么不争气，接着一个大耳光就煽过去，再考不好老子弄死你！二气老师：我既然花了钱把孩子交给学校，学校就必须把孩子的学习搞好，把孩子教育好！老师不去好好学生，却经常指责家长不管不问，家长实在想不通。可老师也说：学习好的学生，都有很好的家庭教育，因为他们的第一任教师是家长。而学习不好的，很多是家庭教育不好的。教师对学生不能打，不能骂，作业完不成还不能罚，又要素质教育，又要成绩，老师好象很委屈也很无奈。不管是不管不问的家长也好，还是统统包办的家长也罢，也不管你的孩子成绩是好是坏，家长必须首当其冲，想方设法让好孩子好上加好，让暂时落后的孩子后来者居上。这是所有家长的心愿，当然，家长也必须有付出的准备。对好学生来说，家长的气还顺一些，心态也好一些，但对自己不争气的孩子，很多家长就会变得不理智不冷静，一个很现实的情况就是：懂教育的家长没时间和精力去管,有时间和精力的家长又不懂怎样管,到底该管什么?怎样能管好?心里没底的家长于是也只能用祖辈流传的、自己从电视上报纸和周围同事得到的教育经验来对付网络时代的孩子:讲道理,讲大道理;唠叨,反复唠叨;训斥,大声呵斥;谩骂,甚至诅咒;殴打,往死里打.可孩子越说越不爱听,越打越逆反,好多学生就是这样被上了学习的不归路.家长也不禁自问:我的孩子到底还有没有指望?我们还要思考这么一个问题：除了2--3%的天才外,其余孩子的智力因素几乎是相同的.但为什么一样的老师,一样的教法，一样的课本,一样的,学生的学习成绩却是天壤之别呢?我们的家长往往过份注意了成绩这个结果,却忽视了学生学习的这个过程.有所谓"种瓜得瓜,种豆得豆",厌学的学生对学习并不热爱,所以他们才不喜欢读书不喜欢作业不喜欢考试不喜欢听讲,不喜欢老师和学校,所以才没有学习的自觉性和主动性,所以才成绩差,这很正常.对那些有兴趣学习的学生来说,并没有人刻意为他们量身定做最适合他们的学习方法和良好的学习习惯,他们只是采用通用型的万能学习法来应付自己的学习，这其实也很正常.要想彻底改变孩子的学习状况,家长必须从根本上解决三个最重要的问题：激发个性化的学习兴趣,交给孩子个性化的学习方法，培养孩子个性化的学习习惯,如果孩子学习出现了问题，那就拿起“三板斧”，砍砍砍！砍什么，不是砍人，是砍孩子的劣习，砍影响孩子学习的坏毛病！砍要砍得稳准狠，否则，就砍得不彻底，或者砍伤了人。找回孩子的学习兴趣学习兴趣是老掉牙的问题，我们一直在喊，但似乎并没有给孩子什么真正有益的教育。很多孩子，因为多方面的原因，已经失去了对学习的兴趣，只不过程度不同，有些是重度的、有些是轻微的、有些是轻重之间的。怎么来判断孩子是不是对学习失去兴趣或者正在失去兴趣呢？方法很简单：如果您的孩子在完成老师布置的作业外，还能自觉自学一些和学习相关的知识，比如说：文学作品、奥林匹克数学、英语什么的，而且能自觉坚持，这就是有兴趣的表现，当然，这是孩子自己完成的，是发自内心的对于学习的热爱，不是因为家长强迫而完成的。但相信有大约75—80%的孩子不但不热爱，却反倒会厌倦学习，家长应该采用哪种办法来教育呢？孩子既然学习成绩不好，那一定就不是老师喜欢的学生，也不是其他同学（尤其是好学生）交往的学生，老师的蔑视，同学的白眼，孩子可能会越来越消极，越来越不愿意到学校去，因为在学校他没有自信，所以孩子会想着法子和家长讨价还价，甚至明目张胆地旷课、逃课，最终成为问题学生。一个很小的小例子，一件很小很小的小事，说给大家听听。崔家长的孩子上初一，学习成绩在班里是中偏下，50个同学，孩子排名在35左右，班主任老师按惯例轮流调座位，他的孩子刚好被排在最后一排。孩子不乐意了，又不敢顶撞老师，于是回家哭着要求崔女士找班主任把座位给调回去，孩子的理由很简单，我又不是倒数第一，凭什么把我挤到最后排，不调回去我就不认真学。崔女士犯难了，自己又不是班主任，一个家长怎么可能管得了学校的事情，他不知道自己到底该怎么办。我就问他：你想怎么处理？孩子反映那么强烈，我想找班主任谈谈，给换回原来的座位吧！我说你这样肯定不行：第一，班主任这是按照平等的原则来对待的，你的孩子没理由搞特殊啊？你的孩子平时就不是同学们欢迎的学生，如果就他自己不调，别他同学对他更有意见？就算这次班主任给他换回到原来的位子，你能他以后没有别的理由了吗？就算这次班主任给你面子，你能保证每次都给你面子吗？只要你做不到，孩子就认为是你的错，他就可以为自己的成绩差找那些没完没了的理由！因为孩子只想着往后退，而没想到往前进！那我到底该怎么办呢？崔女士也意识到了问题的严重性。“先假装把这件事忘了，不要主动去提。孩子会很快又和你抱怨的，如果孩子提到这件事，你要明确告诉他，这件事你已知道并且是你要求班主任这么做的。孩子一定会追问你为什么要这么做，你就明确告诉他，老师说你是很有潜力的孩子，只不过你目前好象上课不太注意听讲，老是和周围的同学搞小动作。我就让老师给你换下座位，希望你不要让我和老师失望。”孩子首先会觉得老师很重视他，他会很注意自己的表现，同时也会联想到家长和老师的关系很密切，自己没有空子可钻了，以后肯定也不会提出刁难的要求了。超过半数的孩子起初并没有什么大的问题，但如果家长不注意及时纠正，就可能发展成厌学，而一旦厌学，再补救的难度就大了。所以教育孩子一定要从小处着手，尽可能提前解决，而且要用心解决。孩子的教育和患者治病很相似，用什么药要根据患者病情来定。对大部分孩子来说，学习成绩不好并不是因为上的课少，而是因为孩子的注意力没有完全集中在学习上，所以学习效率很低，一节课只不过听了几分钟，怎么可能好？那孩子的注意力为什么不集中呢？根本原因就在于没有浓厚的学习兴趣，孩子自己没兴趣，就一定把学习当成任务，在学校感觉是在给老师学，在家里感觉是给家长学，所以这些孩子提高学习成绩的关键是学习兴趣，单纯的补课，只能是让本来就厌学的孩子更加厌学，最终让孩子害怕学习，甚至远离学习。很多家长已经认识到了孩子学习兴趣的重要性，但究竟怎样才能真正激发孩子的兴趣呢？我们一直在喊口，喊得惊天动地，并没有真正给孩子一点点实际的帮助。家长必须清楚，要想彻底解决孩子的学习兴趣问题，你一定不要指望普通的家教和老师，而必须靠家长自己。如果自己的孩子还是小学生，家长有能力也有时间的话，家长最好自己亲力亲为，如果家长不了或者没有时间的话，一定要精挑细选能够帮助孩子的人，可以是自己的亲朋好友，也可以是教育专业工作者，但必须是激发兴趣的培育高手。究竟怎样来达到激发兴趣的目的呢？很有杀伤力的三招彻底砍掉孩子厌学。第一招：跟着孩子的爱好去爬竿。厌学的孩子，往往精力容易分散，比其他孩子会多出很多爱好，孩子也愿意用这种方式来弥补自己学习差的不自信。比如，你的孩子可能爱唱，他的孩子爱跳舞，我的孩子喜好电脑……，只要家长留心，你绝对会发现孩子最大的爱好，也就是他最愿意花时间、最愿意做的事情。找到孩子的最爱后，把他应该掌握的知识，什么数学啊、语文啊、英语啊，全部改头换面，变成吻合孩子爱好的东西，孩子在兴致盎然操练爱好的时候，把这些知识统统吞服，融会贯通，不自觉地中了家长的“糖衣炮弹”，人们常说“良药苦口”，孩子不愿意学习因为学习太“苦”，加上糖衣的学习就甜得多，孩子个人的爱好就是最好的“糖衣”，会让孩子主动接受。我接触过一个刘家长的孩子，今年上初一，用刘家长自己的话说，“孩子什么都好，就是学习不好！”孩子除了疯狂迷恋周杰伦的以外，也没有什么不良的恶习，可是孩子在班里总是倒数第一名的成绩也让好面子的家长感到很自卑，先后给孩子请了不下三拨家教，有大学生，有在校老师，一课一课下来，孩子越来越烦，不光成绩不好，脾气也在变坏。我让刘家长主动回避，和孩子谈了15分钟，终于弄明白孩子的厌学原因。小学四五年级的时候，孩子的成绩还算不错，后来两方面的原因让孩子对学习不再感冒，一是他的爸爸妈妈都没有上过大学，却赚了很多钱，指挥着一百多位上过大学的人给家里赚钱，孩子觉得就算能考上大学也没意思，还不是给人打工！第二个原因是周杰伦的让他着迷，花费了大量时间来搜集周杰伦的带，他的间里墙上是周杰伦，桌子上是周杰伦，CD、CD是周杰伦，书包的挂件还是周杰伦！看得出来，孩子的最爱就是周杰伦，谈起周杰伦眉飞色舞，整个人兴奋地手舞足蹈！本来对学习就觉得可有可无的孩子，加上周杰伦的超级，很容易把学习放在一边，成绩下降也是可以理解的意料中的事情。我帮助家长物色了一位高大威猛正在读研究生的男生来充当孩子的学习导师，这个导师和孩子一样，喜欢音乐，喜欢通俗曲，所以两人一见面就相当投机，打得火热。这个时候，孩子并不清楚导师的意图，就只是把他当作比自己大几岁又好玩的大哥哥，这个哥哥于是就问：“你最喜欢周杰伦的哪首？”“你既然宣称自己是周杰伦的铁杆迷，你知道这首的意思吗？”“我们按照这个意思改写这首，看看谁的更棒！”改来改去的，这种改写词的难度绝不亚于经典的诗创作，一定会涉及字词、语法、古汉语、造句、修饰等等的知识，难度远远超过孩子应该掌握的课本知识，但孩子愿意做，因为这是他的最爱！最关键的是大哥哥能根据孩子的反应随时调整方向，先是根据原来词改写，再就是英文版（强化英文）、逻辑版（强化数学）的有意操练，改来改去的结果是孩子的学习成绩一个劲攀升，想再滑下来都很难！第二招：把孩子的爱好拉下马。孩子的网游很让家长头疼，现在这个问题对孩子来说也越来越普遍，其实，只要你找准症结并且对症下药，一定药到病除。因极度厌学而疯狂迷恋网络的孩子，这是重度厌学症，有些孩子因为迷恋，家长有无法挽回最后不得不让孩子休学在家玩游戏。解决办法，首先家长要观察（但不是问答）孩子究竟为什么迷恋？有些孩子是真正喜欢，并且愿意以计算机作为将来的职业的，这些孩子不光仅仅满足于玩游戏，还会拿出很多时间主动研究，比如说主动学习和网络相关的知识，会很多书很认真地学习，还会积极要求参加这方面的培训，专业知识能大幅度超越他的同学，甚至还会获得这方面的资格证书。如果孩子的确是发自内心的热爱，家长又不介意将来孩子的选择，那就因势利导帮助他积极走上网络之路，很可能您的孩子将来还是第二个比尔盖茨呢？如果家长并不希望孩子将来成为第二个比尔盖茨，那就借力打力，和网络争夺自己的孩子，破坏性的办法就是格外鼓励孩子玩，拼命玩，让他休学在家专业玩，把饭菜端到电脑桌前让他玩，让他从早上凌晨3点玩到第二天凌晨1点，一直玩到孩子恶心了，没意思了，害怕了，看他还玩不玩！建设性的办法就是利用孩子的迷恋来设法分散和稀释他的兴趣。迷恋网络的孩子，他的游戏水平、电脑水平往往也会越来越高，以他目前的知识和技能肯定是不够用，尤其是英语和数学逻辑推理方面的知识更为重要。因为需要孩子就会学，家长最好请一个既懂电脑又会借题发挥的英语高手或者数学高手，打着帮助学习电脑的幌子趁机贩英语和数学，这样的孩子往往会特别用心来学习的，一段时间后，相关的知识会有很大的进步，再参加学校的考试就明显会发现自己的进步，越进步孩子对学习就越有信心，当然也越来越喜欢学习。所以说，学习不只是在学校才可以，只要选择对方法，学习效果不但好而且会很好！一位姓赵的家长找到我，他的孩子正在上初一，不知道什么时候就迷上了游戏，开始在网吧一个小时两个小时地玩，后来发展到彻夜不归。家长说过、骂过、打过，什么办法都用了，就是没用，孩子越来越疯狂！最后，直接跟老爸摊牌了：我不上学了，去了也不学，你给我办休学吧！我说，那你就办吧，我们找准时机来教育他。休学在家的孩子简直就成了网吧的职业网民，为了防止夜间出现别的事情，我建议家长在家里专门配台电脑，而且就放在孩子卧室，专门给他玩游戏，孩子大喜过望！这下可真是如鱼得水英雄有用武之地了。孩子从早晨6；30左右上网，然后是聊天、查找自己喜欢的资料、再就是玩象棋、游戏的网络游戏，一般晚上11点左右，孩子每天在网上的时间大约十几个小时，我说时间不够，就专门安排了一位老师冒充孩子的网友和孩子热聊，因为对孩子的情况基本了解，所以他们越聊越投机，孩子感觉特别好，视为自己的知己。而且这位老师网友特别能缠人，11点孩子想睡的时候总也无法下网，往往折腾到深夜凌晨1、2、3点，孩子的睡眠逐渐在减少，从每晚8小时、7小时，慢慢削减成6小时、5小时，接连一个礼拜，孩子的体力明显不支，精神状态非常糟糕。这样，孩子的问题就来了，星期一到星期五，别的同学都正常上学，没人和他玩，他只能在网上和老师网友大聊特聊，等到星期六星期日，别的同学可以和他玩的时候，他已经没有体力去玩了，所以他觉得太累，太枯燥，没意思。接连折腾了将近两月，这个孩子终于耗尽了对网络的最后一点兴趣，乖乖请求家长提前到校学习，他曾经的网友老师也变成了他可敬的学习导师。第三招，创造孩子的爱好。有很多孩子的爱好（尤其是网游）只是浅显的“不反感”“好玩”，实际上还到不了“爱好”的程度，只是处于对学习的厌恶和对网络充满好奇才慢慢迷上网络的。一个姓刘的男孩子，上小学六年级，对网络游戏很好奇，觉得很有意思，意思了三个多月，家长觉得有问题了。其实，这个孩子对电脑的功能了解得非常少，很普通的比如用画图软件画画，对他来说就是兴趣爆棚的大事了。于是，我安排了一位善于平面设计的老师交他各种技法，有意把他家里的软件换成英文版的，孩子很佩服电脑老师，非常认真地跟着老师学习，并很快明白了基本的方法。可是，大量的英语单词老是记不住，老师就给他安排作业：你要想熟练画画的话，要记住今天应该记住的单词（这些单词的难度绝对超过英语课本），你要想为你的作品配上很棒的解说词的话，要完成以下的作文（这些作文都是学校老师要求完成的），你要想更好地创作抽象派作品的话，把以下的逻辑思维练习完成（其实就是比数学课本还难的一些题），孩子并不认为这是在做作业，只是觉得还是在用电脑画画，所以他很认真而且很努力地坚持着，为的是把自己最喜欢的画画练好。三个多月后，学校期中考试，这个在班里倒数第几名的孩子一下子成了班里的第三名，孩子自己都觉得纳闷，以前老是让自己下不来台的考试现在竟然让自己成了英雄，你说，他还会不喜欢学习吗？他还会迷恋“网游”吗？这时的学习已经成了孩子最大的爱好！找准孩子的学习方法学习方法是个很古老的话题，说得都有些泛滥了，但是，真正具体到每个孩子的专用的个性化方法却一直没有多少家长会特别留意，绝大多数家长只习惯于或者满足于孩子认真听讲，按时完成作业，却从来没有认真思考过：孩子班里第一名的方法是不是适合自己的孩子？倒数第一名的孩子有没有可取之处？自己的孩子背诵记忆方法是不是还应该更好？自己孩子的逻辑思维能力是不是还应该更强？孩子的学习效率还有提高的余地？学习效果还应该更好？学语文和学数学的方法肯定不一样，但是孩子明白吗？学语文和学数学不但不矛盾，还可以互助，孩子会用吗？孩子成绩上不去，家长不管三七二十一通通请家教、请老师补习，为什么呢？家长自己的想法是，再提高成绩，一定要增加学习时间，找个家教帮着你学不就提高了吗？事实上，孩子会真的提高吗？崔同学上初二，平时的成绩不错，在班里一直在前五名，家长一直想帮助他稳坐第一把交椅，就专门花钱请家教来给孩子补课，补来补去这才发现孩子的成绩不但没有提高，却反而有些下降？家长就搞不懂了，这不是花钱请人来搞破坏吗？这样的孩子并不厌学，成绩也不错，但是补课后为什么成绩不稳定或者很难再提高呢？学习方法有问题了。这个孩子为什么在班里成绩还不错呢？因为基本能够适应老师的教学，也就是说，基本适应了任课老师交给他的基本方法了。而家长花钱请的家教肯定不是十分了解孩子学习方法和学习习惯的人，他只能按照自己的习惯来给孩子恶补大补，孩子反倒不适应了，成绩就会受到影响。就象一个刚刚开始学着走路的小孩子一样，你告诉他正确的方法是抬头挺胸，先迈左脚，然后一二一向前走，偏巧，你请的家教要极力讨好家长，好赚家长的钱啊，就急着孩子学习怎么去跑，结果孩子原来比较正确的走路姿势就变得不伦不类了。好学生绝对不是老师教出来的，一定是学生自己学出来的，但家长非常容易忽略的就是自己的孩子到底用什么方法来学习？这个方法是不是最适合自己孩子？是不是真正把孩子的潜能挖掘出来了？还只是按照老师的要求和其他同学一样在听，在回答，在做作业？孩子自己有没有超出其他同学的阅读习惯、自学习惯、总结习惯？都没有，他就不可能拔尖！有学习兴趣的孩子，不能单纯地照着“葫芦画瓢”，不然，他永远画不成“葫芦”也永远画不成更好的“葫芦”！王露是一个很用功的孩子，对学习很有兴趣，经常自觉学习到很晚，可是成绩却并不太好，因为她的方法有问题，或者说可能很适合别的同学的方法对她来说并不适合。因为她的性格外向，注意力容易分散，所以她的学习效率比较低，特别是背诵古文和英语单词什么的，别人可能30分钟就能记住的，王露可能花一晚上时间也不行。但我发现了她一个特点，她的乐感很强，而且会哼唱很多民、英文甚至戏曲，我就建议她：把要背诵的古文替换成戏曲的唱词，把要背诵的英文替换成流行的英文词，把数学公式、定理什么的，全部替换成摇滚乐词（说唱），王露的哼唱记忆效果相当明显，不光记住了应该牢记的知识，还大大丰富了自己的乐理知识，现在，王露已经是品学兼优的艺术特长生了。