活动时间：20__年9月6日

活动名称：我是大班小朋友

活动目标：

1、能掌握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。

2、对做大班小朋友有份自豪感。

活动准备：配乐的诗歌朗诵磁带、录音机

活动过程：

1、创设情景：教师讲述自己的遭遇有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：你是哪个班的他自豪地对我说：‘我是大班小朋友！’我夸他真能干，他说‘这些是我应该的’。他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗

2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。

3、引导幼儿掌握诗歌内容

（1）诗歌的名字叫什么

（2）诗歌里小朋友说了些什么做了些什么

4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词夸奖

5、分句练习。老师一句，幼儿一句，也可反过来。

6、将幼儿朗诵的进行录音，并欣赏。最后请声音响的大声朗诵一遍。

活动反思：

幼儿能意识到自己是幼儿园中的大哥哥姐姐，知道自己的长大了，是弟弟妹妹的好榜样，客人来了幼儿知道应主动问好，应为相对于客人我们是主人，上课时应好好表现，让客人看到我们都是好宝宝。此活动增强幼儿集体荣誉感，对幼儿良好思想品质培养产生极大作用。

活动时间：20__年9月10日

活动名称：谢谢老师

活动目标：

1、让孩子们理解教师的工作，激发孩子们对教师的情感。

2、让孩子们知道九月十日是教师节，也可以用自己喜欢的方式表达对老师的祝贺。

活动准备：

1、准备配乐散文《谢谢老师》的录音磁带；

2、与《谢谢老师》散文诗歌内容相关的挂图；

3、画纸、彩笔、彩条等绘画材料。

活动过程：

1、在轻柔的音乐中，请孩子们回答这首诗歌的名字。

2、肯定孩子们的回答，用真情打动孩子们，让孩子们记住教师节。（这是一个特殊的日子，老师是辛勤的劳动者，就像园丁一样，浇灌孩子们的未来。）

3、说讲诗歌《谢谢老师》

4、带领孩子们重复一遍《谢谢老师》，向孩子们说讲其意义及其内涵；让孩子们说一说老师的工作。（通过孩子们的平时观察，发挥孩子们的总结及其语言表达能力。）让孩子们用自己喜欢的方式表达对老师的情感。与孩子们分享节日的快乐和祝愿，产生共鸣，师生同乐。

（可以让孩子们手工制作贺卡，或用说一名话来表达自己的想法。我们平时给孩子们讲了许多感恩的内容，现在给孩子们一个临场发挥的机会，不要说谁好不好，关键要孩子说出自己想说的话。）

5、活动延伸，教师节是教师的节日，孩子们还知道什么节日以此来唤起孩子们记忆中的其它节日（例如国庆节、母亲节、父亲节在这些节日里，孩子们该做些什么呢活动反思：

幼儿园社会教育的目的之一是培养孩子们的爱心。爱心是一种情感，不是与生俱来的,她需要家庭、幼儿园乃至整个社会的向的、俱有情感的教育。因而在这个特定的节日里，充分利用小朋友一次表达情感的行动，发挥这个主题的内涵，给孩子们一个集创造和语言于一体的活动，表达孩子们的心声，激发孩子们的内心世界的灵感。

这次活动，采用发生在孩子们身边的真人真事为典型，具有真实感，更能让孩子们体会：表达自己的心声是非常容易的

一件事，是每一位小朋友都能做好的，最终提高孩子们的自信心，提高孩子们的爱心。

活动时间：20__年10月10日

活动名称：让我们来解决它

活动目标：

1、在了解小学生活的基础上，针对幼儿心理上存在的困惑与担忧，通过相互间的积极动脑，共同解决困惑与担忧。

2、提高幼儿分析问题、解决问题及口语表达的能力。

3、培养幼儿面对问题的良好心态，增强入小学的自信心，为入小学做好充分的心理准备。

活动准备：

教师将幼儿绘制的担忧问题进行集中分类，将比较突出、集中的问题进行提炼，绘制成填空图。

活动过程：

一、集中解决最突出的一个问题——上学路上的安全问题。

1、请幼儿仔细观察画面，抓住主要细节分析问题是什么

2、上学路上可能会碰到哪些问题

教师根据幼儿回答做第一支线标记（如图示）。

3、如何做可以避免出现这些问题

教师根据幼儿回答做第二支线标记（如图示），并画上相应简单的图标，教师画好第一个，后几个可以请回答的幼儿来记录。

4、万一不小心已经出现了这些问题，可以如何补救教师根据幼儿回答做第三支线标记记录。

5、教师小结本问题的解决过程及标记方法。

二、幼儿分组解决各类代表性问题，教师巡回指导。要求：1、先仔细观察分析画面及教师给出的第一支线，针对问题添画相应内容，越丰富越好。

2、每一组每个人的对策要经组里商量后，集体通过方可添画上去。

3、标记清楚，思想明确，标示有困难时，可以求助老师。

三、成品贴于低位墙面，交流补充并评比。

请每组幼儿派代表介绍自己组针对的问题及相应的图标对策。

集体讨论投票评出最佳办法奖与最佳标示奖。

四、教师小结及补充。

活动反思：

活动使孩子们掌握了：遇到问题不用过于担忧害怕，应想办法解决它；自己解决有困难时可以求助大家。小学生活虽然让我们有那么多的担忧，但也并不可怕，只要我们用心，

都能解决它，成为一名能干的小学生等方法。孩子们通过个别表达以及分组讨论，自主积极的参与到活动中，自然学习到了相关常识，对幼儿入小学做好心理准备。

活动时间：20__年10月24日

活动名称：小象消防员

活动目标：

1、自主阅读，观察画面，能用流畅完整地语言表述画面的内容。

2、初步学会分析职业特点和动物特点，建立两者的适配联系。

3、积极参与活动，大胆表达自己的想法和见解，感受绘本阅读的快乐。

活动准备：

1、PPT《小象消防员》

2、幼儿人手一份绘本3、大挂图

活动过程：

一、情景导入，引发话题讨论。

1、幼儿进场，出示大图，激发活动兴趣。

师：森林里真热闹，原来有个动物招聘会，正在招员工，大家看看有些什么职业呢

2、引导幼儿分析职业的特点。

3、出示动物图片，为动物找出适合它们的职业。

二、阅读图书前半部分，理解交流故事内容。

1、猜测交流小象波找工作情况。

师：小象波也来了呢！他也想试一试这些工作，你觉得它适合这么职业吗为什么

2、自主阅读，理解画面内容。

3、幼儿交流表述所有内容。

师：波尝试了什么工作，它成功了吗发生了什么事情

师：看来清洁工、警察、农夫和邮递员的工作都不适合波。波的心情怎么样那么它最后找到适合自己的职业了吗打开书，我们接着往下看。

三、阅读图书的后半部分，完整了解故事。幼儿自主阅读后交流。

师：发生了什么事波怎么做的

师：他成功了吗你是怎么看出来的

师：动物会对他说些什么

四、完整阅读绘本故事。

五、简要了解绘本连页的特点。

1、介绍连页。

师：请你们随意打开一页，看一看左页和右页得画面有什么联系

师小结：我们把这样的画面叫做连页。

2、结束活动。

师：这里还有好多动物没有找到工作，让我们回去之后想一想他们有什么样的特点，他们适合做什么样的工作吧。活动反思：

《小象消防员》是一个非常有趣的故事，以拟人的表现方式让动物们在自己从事的职业中展示着自己与众不同的地方。在生活中，长大了我要当科学家。长大了我想当一名医生。长大了我要做老板。……这些都是每个人童年时候都曾经有过的梦想，也正符合现在实现中国梦的时代追求。故事《小象消防员》中的主人公——小XX也有同样的梦想，想靠自己的劳动给大家带去快乐，可是一次又一次的尝试带来了一次又一次的失败，这些挫折引发了我们对于什么样的工作更适合自己的思考。对于孩子而言，这则故事还可以引导他们了解各种不同职业，懂得做好自己力所能及的事情就是小朋友的最大成长。

另外我想在以后的绘本教学中，教师要注重培养幼儿自主的阅读的能力，大班幼儿要逐步掌握自主阅读的基本技能，使他们养成爱读书的好习惯。

活动时间：20__年11月8日

活动名称：参观学校

活动目标：

1、增强幼儿对小学的向往，引发幼儿参与学习的激情。

2、记住学校的一些设施，能说出与幼儿园的不同。活动准备：

1、与学校老师事先联系。

2、教师事先考察去学校的路线，并熟悉路线，做好安全准备。

3、进行安全教育，防止自己随意乱走。

活动过程：

1、请学校的籍老师从西门带幼儿先到四年级2班参观并看五中学校的介绍录相。

2、籍老师带领小朋友参观学校的生物、物理化学实验室

3、带领幼儿参观学校广场并介绍未竣工的晴雨楼。

4、带领幼儿到学校正门南门留影。

5、原路从学校北门回幼儿园讨论交流感受。

活动反思：

活动的事先准备到位，籍老师认真准备了活动的程序，有序带领幼儿参观了胜利五中的全貌。孩子们在活动中兴奋的看着、说着，并初步体验一下小学生学习的环境和状态。一个多小时的参观和听了籍老师的介绍，孩子们回园后能大胆的表达，充分体现了自我经验的提升对幼儿的重要性，孩

子们有话可说，有话想说。

活动时间：20__年11月13日

活动名称：心中的学校

活动目标：

1、能用清楚、连贯的语言讲述自己心中的小学或最感兴趣的事情或地方，发展口语表达能力。

2、能用绘画手工等形式表现心中的小学，发展幼儿想象力和表现能力。

3、增进幼儿对小学的认识，激发幼儿当小学生的愿望。活动准备：

2、提供纸、彩笔、油画棒、花纹纸、彩色纸、彩泥、剪刀、粘胶等。

活动过程：

1、谈话：

（1）参观过小学看见了什么

（2）小学与幼儿园有什么不同

（3）你最感兴趣的是什么事情最喜欢的是什么地方为什么

注意启发幼儿把自己看到的事情说详细、具体。

2、绘画：心中的小学。

要求幼儿画出或做出自己最感兴趣的事情或最喜欢的地方。教师注意观察。针对不同发展水平的幼儿，给予不同的要求、引导和帮助。

3、互相介绍自己的绘画或手工作品，征求同伴的意见，加以补充和修改。

延伸提示

让幼儿用自己的绘画或手工作品布置心中的小学墙饰。活动反思：

上学对大班多数孩子来说是件很神秘快乐的事情，每个孩子都有自己心中向往的学校，向往的小学生活，孩子们今天参观了幼儿园后，回到班中依然兴奋不已，在用手里的画笔认真的描绘的过程中形象直观的感受激发着鼓励着孩子们，作品较为大气。

活动时间：20__年12月3日

活动名称：心情预报

活动目标：

1、分析故事情节，培养想象力。

2、理解他人的情绪情感，萌发互爱情感。

活动准备：纸箱做的电视机、话筒、猴子木偶、小动物心情图若干

活动过程：

一、引起兴趣：

1、电视机里的天气预报是怎么播报的请愿意播报的幼儿播报天气预报。

2、森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报，我们一起来听一听吧！

二、组织讨论：

1、心情预报说狮子今天的心情怎么样雨天是指狮子的心情怎么样为什么用雨天来表示

2、为什么狮子的心情是雨天可能因为什么事大家来猜一猜。

3、大家想了这么多原因，下面我们来看看究竟是什么事让狮子的心情是雨天。（出示狮子生病躺在床上的场景）

4、原来狮子生病了，请幼儿回忆自己生病时的感觉。

5、森林里的小动物听到这一预报后会怎么做（鼓励幼儿大胆想象，讲述。）

6、我们看一看小动物是怎么样做的（出示小动物的图片）狮子的心情会不会发生变化为什么

三、情感教育：

1、心情预报节目太好了，这儿还有几位小动物的心情图，请你们来当主持人。

2、出示心情图，请幼儿手拿话筒，站在电视机后面播报。

3、听了这么多心情预报，你们最喜欢哪种心情我们大家都喜欢晴天这种心情，可有时我们的心情不一定是晴天。什么情况下你的心情会不好

4、怎么样使自己的心情变成晴天

四、画心情：

请幼儿画出此时的心情，并尝试描述自己的心情及原因。活动反思：

幼儿能从活动中体会到自己生活中自己时常会出现的心情，能说出自己高兴时和不高兴时的一些体会，并能讨论集体动脑想办法说出不高兴时应怎样解决，能用绘画方式画出表情娃娃，从中体会人的喜怒哀乐。

活动时间：20__年12月9日

活动名称：制作我的名片

活动目标：

1、了解名片在日常人际交往中的作

2、愿意与同伴交流并体验由此带来的快

3、学习设计制作我的名片。

活动准备：各种名片、白纸、水彩笔

活动过程：

一、浏览收集的各种名片：

1、教师将名片放在桌子上，引导幼儿观赏，看看这些名片有什么特点有问题的可以提出来。

2、幼儿交流意见，提出疑问。教师引导幼儿共同解答疑问。

二、讨论怎样制作名片

1、讨论：名片上应该有些什么内容应该有：姓名、自画像、地址、（班级）电话号码等。这些内容起什么作用你准备在你的名片上写些什么画些什么

2、引导幼儿讨论回答

三、幼儿制作名片。

1、教师观察幼儿制作，根据幼儿制作，根据实际情况，对较弱的幼儿给予帮助，鼓励幼儿可以多制作几张名片。要求幼儿制作的名片不但要美观还要让别人看得懂。

2、引导幼儿互相学习、交流制作名片的好方法。

3、互相欣赏同伴制作的名片。引导幼儿评价谁的名片做得最好，，让人一看就懂。

活动反思：

大班幼儿开始重视对视别人对自己的评价，愿意表现自己得到认可，喜欢与人交往，设计名片充分满足了幼儿的这种需求，他们自己设计着可以表现自己的名片，同时欣赏着

别人的名片，在比较中知道了名片的特点，体会到来与人交往的乐趣。