———手工制作

“手工制作”为学校校本课程之一，特制定手工制作教学计划。

一、确立依据：

1．学生的需要和天性。

“三好”是少年儿童的天性，即“好动、好奇、好问”。手工制作顺应了孩子的天性，迎合了孩子的心理需要，切合了“以人为本”的教育理念。

2．教科书的设计和引导。

根据统计，目前小学生的美术教科书中，很大比例是手工制作的内容。一年级占52%；二年级占63%；三年级占50%；四年级占47%；五年级占36%；六年级占50%，平均约为50%。教科书的大力引导，便于实现手工制作的全面普及，在手工制作的领域、方法等方面起到了积极的推动作用。

3．手工制作的积极作用。

经常动手可以进而引发动脑的习惯，促进孩子手部骨骼发育和精细动作的协调，培养想象力和创造力。可以借学生对手工制作浓厚的兴趣和成就，引发学生自信，激发学习主动性，促进文化课的学习。

二、活动宗旨：

“普及＋优化”，全面普及中实现优秀人才的挖掘。

三、活动目标：让孩子在走出学校大门的时候，至少掌握一种手工制作的技巧。

四、教育活动安排

1．范围：二六年级有兴趣的部分同学。

2．兴趣小组：“手工”兴趣小组，组员来自二、三、四、五、六年级，约20人。

3.活动场地：教室

五、主要教育活动安排

1.布置要求、准备工具常规教育

2.巧用对称形利用对称性美化生活折纸

3.继续巧用对称形利用对称性美化生活折纸

4.美丽的郁金香制作郁金香花折纸

5.学习剪纸的基本方法剪刀等工具的使用安全教育示范剪纸

6.剪纸（窗花）学习剪刀做法剪纸

7.美丽的纸花制作不同的花剪折

8.设计生活标志标志的创作设计方法剪贴

9.生命之源—水制作节水爱水板报剪贴

10.剪纸动物剪纸技法剪纸

11.提袋的设计提袋的结构设计裁折贴