1、考试对人才起到检测的作用，对教育信息反馈更为灵敏。成为人才供求的调节器，将社会对人才的需要与人才培养的连结起来；

2、对于任何一种教育制度而言，德育重于才育；对于任何一种考试制度而言，考德重于考才。把学生的视野固定在“中考”与“高考“四 个字眼上，而对道德修养不加重视，当到处都是知识挂帅，那么这个本来以人文道德为基础的社会最终将会倒溃；

3、考试内容被人为地有意识或无意识地一定程度上被固定，而不突出灵活应用。 考试的目的局限性，即教育的形式步骤都以考试为标准，即所谓的“应试观”。考试最终服务于社会，当考试的一方的内容目的局限化，则其选拔的人才的视野，能力也是局限化的，最终结果导致社会发展受阻。