实施小班化课堂教学中的困惑：
教育理念不成熟不完整，难免会出现排异、水土不服现象；教育资源的匮乏，无法满足小班化教学对教育资源的需要；教师素质和数量无法满足小班化教学的要求；素质教育外衣下的应试教育制约小班化教学的发展；小班化教学形势与实质相背离：“小班化教育”在由理论向实践的转入中，衍生出了一个不可忽视的问题，即小班化教育精神追求与形式装点之间的矛盾。实施小班化课堂教学中的困惑：
教育理念不成熟不完整，难免会出现排异、水土不服现象；教育资源的匮乏，无法满足小班化教学对教育资源的需要；教师素质和数量无法满足小班化教学的要求；素质教育外衣下的应试教育制约小班化教学的发展；小班化教学形势与实质相背离：“小班化教育”在由理论向实践的转入中，衍生出了一个不可忽视的问题，即小班化教育精神追求与形式装点之间的矛盾。