人的大脑左右两半球具有不同的功能，左半球的功能主要是语言、书写文字、计算等，侧重于逻辑思维，又称“逻辑半球”。右半球的功能主要是艺术活动、空间图形、认知等，侧重于形象思维，又称“情感半球”。由于人类在长期的发展中所形成的左脑较右脑更为发达的不平衡结构，所以如果以音乐开发孩子的尚未发展完善的大脑，能使左右脑平衡发展，这对开发孩子的智力有着特殊作用。音乐就具有这种作用。

音乐对0-3岁孩子的智力开发具有启迪作用，对孩子大脑的锻炼有潜移默化的效应。凡是通过音乐教育的孩子，他们的智力都比自己原来的基础有相应的提高，这是因为音乐能刺激孩子的大脑皮质，促进脑细胞的发育及脑功能的提高。

多爱抚孩子，这是促进触觉系统安全的有效方法。

提供干净、自由的游戏空间，让孩子在地上自由爬行并接触周围物品。

对触觉比较敏感的孩子，父母可以在他们洗澡、洗脸或睡觉前，用手或毛巾轻轻地触压或按摩孩子的手、脚或背部。

对触觉迟钝的孩子，父母可用软毛刷子刷孩子的手心、手背及腿部，以唤醒其触觉。

对触觉过分依赖的孩子（比如有吸吮奶嘴、手指或手帕的习惯），父母不应用恐吓的方式来纠正这些习惯，而应该先适当地满足孩子对触觉的需要，通过加强亲子关系，使孩子有安全感，然后再逐渐要求孩子改掉这些习惯。

前庭平衡方面，父母要善于用摇篮，让孩子多参加骑木马、坐电动玩具、荡秋千、跳弹簧垫等活动。

肌肉关节动觉方面，允许孩子玩弄或舔咬自己的手、脚，允许孩子摔东西，敲打玩具，搬弄桌椅或爬上爬下，因为这些活动对孩子是有益的。因此，父母千万不要因为事后收拾麻烦，或怕孩子受伤就禁止这类活动。

精细动作方面，在婴幼儿时期要提供丰富的触觉刺激。

学龄前，父母应让孩子多涂鸦、剪贴、捏泥巴、和黏土、扣纽扣、握笔、做简单家务等。

丰富婴儿期的视觉刺激。提供有益的视知觉玩具：积木分类、卡片配对、走迷津、玩拼图等。

对听知觉辨别能力差的孩子，可训练孩子闭目倾听环境中的声音，或让孩子戴上耳机听故事，以提高他们对声音的敏感度。

对听觉过滤能力差的孩子，可以让他们在有背景音乐的环境中注意倾听，并辨别主题音乐。

对听觉记忆力不佳的孩子，可让孩子做一些训练听觉记忆力的游戏，比如"听命令做动作"、"听指示画图"、"朗诵文章"等。这些游戏有助于他们将所听到的话有组织地储存在脑中，然后再将这些知觉印象有条理地运用到日常生活中。