家长们在开发孩子的智力时经常会过度重视开发左脑而忽视孩子右脑的开发。人的左脑主要负责逻辑推理和语言表达，而右脑则主要负责空间和形象的思维。又由于左脑同时支配右半身的神经和感觉，而右手使用的频率又非常高，所以孩子的左脑会得到充分的开发，但是右脑相对锻炼与开发的机会就很少了。如果从小均衡开发孩子的左右脑，那么长大后孩子的创新能力、鉴赏力、甚至智力都要比同龄人高很多。所以，开发宝宝智力的要则是：孩子左右脑要均衡开发
一、如何开发孩子右脑
促进孩子右脑发育的方式很简单，尽量多给孩子听音乐、做游戏、多让孩子动手会对孩子大脑的开发有很大帮助。
在宝宝6岁之前，如果宝宝喜欢打电话，那么家长可以用玩具手机陪孩子一起玩，也可以买一些安全的可拆装物品和积木等供孩子玩耍，这样可以开发宝宝的创造力，培养孩子的动手能力。
人的左右脑有相互促进作用，如果孩子的左脑经常锻炼而右脑则不锻炼，那么也会影响左脑思维能力的开发。所以，家长们在开发孩子左脑的同时别忘了孩子的右脑，这样孩子的左右脑才会相互促进共同提高。
二、“情景教学法”有助于开发右脑
在英文教学的时候，有些老师会借助多媒体技术把网络技术与课堂教学联系起来，用多媒体课件把声音、文字、图像、图形、动画、视频等多媒体与传统教学有机结合起来，这样做可以使学生们更轻易地记住老师讲的内容，并且印象更深刻。这个做法背后的原理就是情景教学法，在传统教学中，无论是教师的分析讲解，还是学生的单项练习，以至机械的背诵，所调动的主要是逻辑的、无感情的大脑左半球的活动，而情景教学往往是让学生先感受而后用语言表达，或边感受边促使内部语言的积极活动。首先让学生们调动右脑进行形象四维，然后调动左脑进行语言表达，这样左右脑会交替使用、协调工作，充分挖掘了大脑的潜能。因此，情景教学可以获得比传统教学明显良好的教学效果。
三、婴儿右脑开发方案
1、本体感训练法
本体感是指人对自己身体的感觉，例如，对手—眼协调，身—脑协调，动作灵活和灵巧等。为了训练宝宝的本体感，妈妈们可以让宝宝进行翻身、翻滚、爬行训练，家长们不要怕孩子摔倒或是觉得没用就不让孩子练习，这会影响到孩子后天的学习能力。
2、感官训练法
感官训练法包括视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉训练法。
视觉训练法
妈妈们可以在婴儿床上吊一些鲜艳的、带响声的玩具，用各种鲜艳的物品吸引孩子的眼球。或者将手绢放在宝宝的脸上，不断掀起，又蒙在宝宝的眼睛上，每天训练一二分钟，这种看光和明暗的刺激对于婴儿是很重要的。这些简单的动作可以提高宝贝的认知能力、观察力、辨识能力以及手眼协调能力等。
听觉训练法
对婴儿的听觉训练主要是听声音并接受听觉的刺激，学会在大脑中储存各种声音的信息，促进孩子听力和智力的发育。妈妈们可以给宝宝聆听不同的音乐，欢快的、舒缓的、优美的等等，让宝宝从音乐声中体会不同的情绪。还可以让宝宝听一些物体所发出的声音、玩具动物叫声。适量、适当的环境声音刺激，会提高宝宝听觉的灵敏性，有利于促进孩子的智力发展。
触觉训练法
触觉练习可以提高婴儿辨别各种类似却又不同的触觉的能力，还可以提高孩子控制自己动作的能力，使婴儿在周围的环境中寻找类似的感受和体验。在生活中妈妈们可以让宝宝问酱油、醋、酒等的气味让孩子来辨别。
嗅觉和味觉训练法
嗅觉和味觉是婴儿感知体系中非常重要的组成部分，妈妈们可以给宝宝喂一些果汁、吃水果肉、适当吃一点苦味，这些都可以训练宝宝的味觉和嗅觉。
四、幼儿右脑开发重点
1、记忆训练法。
形象记忆是人脑中最能在深层次起作用的、最积极的、也是最有潜力可挖的一种记忆力，是目前最合乎人类的右脑运作模式的记忆法。形象记忆也是宝宝初期最有效的记忆方法，例如父母可以指着汽车的图片，告诉他“这是汽车”，他就会把汽车的概念和这个形象联系起来输入脑海里，随后，大人应尽可能找几乎让宝宝亲眼目睹、感受什么是汽车，那么整个记忆过程就会变得高效而愉快了。
2、想象力训练法。
想象能力是一个人智力的重要组成部分，一个人在幼儿时期想象能力不强，会影响以后在学业和事业上的突破。婴幼儿的想象是可以通过有效的早期诱导而迅速发展起来的。比如妈妈们看到一轮夕阳，可以问宝宝：“你看，太阳快下山了，你说它像什么呢？”诱导宝宝想象出多种情景，想象的越多越好。
3、语言训练法。
幼儿时期是宝宝语言发展最快、也是最为关键的阶段，这个时期的宝宝也非常渴望能与父母交流，对此，父母可以给宝宝复述说话和故事内容，这是最简单也是最有效的训练方法。还可以教宝宝念儿歌、诗歌等，儿歌诗歌一般比较押韵，读起来朗朗上口，宝宝即使不理解其中的内容和意义，也会非常乐意地大声朗读，最后达到熟读成诵。这样既可以提高宝宝的语言思维能力，又能让宝宝欣赏到优美的诗歌、学到知识，一举两得。
4、图式思考训练法。
图式思维是形象思维中的高级思维形式，父母可以选择一系列实物，比如剪刀、筷子、钢笔、书包等，每个实物只看一眼，然后闭上眼睛在脑海里完整地再现一遍自己刚刚观察过的事物。