函育的结构是：函(半包围结构)育(上下结构)。

函育的拼音是：hányù。注音是：ㄏㄢˊㄩˋ。词语解释是：1.容纳化育。函育[hányù]⒈容纳化育。基础解释是：容纳化育。引证解释是：⒈容纳化育。引《新唐书·突厥传上·颉利》：“汉建武时，置降匈奴留五原塞，全其部落，以为扞蔽，不革其俗，因而抚之，实空虚之地，且示无所猜。若内兗豫，则乖其本性，非函育之道。”宋陆游《黄龙山崇恩禅院三门记》：“国家之覆燾函育斯民，若是其深，吏勤其官，民力其业，相与思报上之施焉。”。7、网络解释是：函育hányùㄏㄢˊㄧㄩˋ。8、综合释义是：容纳化育。《新唐书·突厥传上·颉利》：“汉建武时，置降匈奴留五原塞，全其部落，以为扞蔽，不革其俗，因而抚之，实空虚之地，且示无所猜。若内兗豫，则乖其本性，非函育之道。”宋陆游《黄龙山崇恩禅院三门记》：“国家之覆燾函育斯民，若是其深，吏勤其官，民力其业，相与思报上之施焉。”函育[hányù]犹包含也。《昭明文选·左思·吴都赋》：「函幽育明。」。9、其他解释是：犹包含也。《昭明文选·左思·吴都赋》：「函幽育明。」。

函育的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：

一、基础解释    【点此查看函育详细内容】

容纳化育。

二、网络解释

函育hányùㄏㄢˊㄧㄩˋ

三、综合释义

容纳化育。《新唐书·突厥传上·颉利》：“汉建武时，置降匈奴留五原塞，全其部落，以为扞蔽，不革其俗，因而抚之，实空虚之地，且示无所猜。若内兗豫，则乖其本性，非函育之道。”宋陆游《黄龙山崇恩禅院三门记》：“国家之覆燾函育斯民，若是其深，吏勤其官，民力其业，相与思报上之施焉。”函育[hányù]犹包含也。《昭明文选·左思·吴都赋》：「函幽育明。」。

四、汉语大词典

容纳化育。《新唐书·突厥传上·颉利》：“汉建武时，置降匈奴留五原塞，全其部落，以为捍蔽，不革其俗，因而抚之，实空虚之地，且示无所猜。若内兖豫，则乖其本性，非函育之道。”宋陆游《黄龙山崇恩禅院三门记》：“国家之覆焘函育斯民，若是其深，吏勤其官，民力其业，相与思报上之施焉。”

五、关于函育的成语

函幽育明  果行育德  仰事俯育  作育人材  振民育德  贲育之勇

六、关于函育的词语

函幽育明  函育  函授教育  教育生产函数  心灵教育与职业教育  育育

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