1、培养目标的不同：专科培养具有某种专业知识和技能的中、高级人才和培养能适应在生产、管理、服务一线和广大农村工作的技术应用性人才。本科培养较扎实地掌握本门学科的基础理论，专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作初步能力的高级人才；

2、职能结构的不同：专科以教学为主要职能。本科以教学、科研、成果转化与产业服务为主要职能；

3、知识结构的不同：专科学习横向的职业岗位知识模块，强调岗位业务知识和实践操作技能，理论以“够用”、“实用”为度。本科学习纵向的框架式知识体系，强调课程的整合、学科的完整和综合，注重跨学科知识的迁移；