高中任何一门学科，都不是仅仅依靠努力就能获得高分，包括英语，也没有任何一门学科，完全依靠天赋就能学好，而是天赋和努力缺一不可，单独各学科都是努力和智力的集合，合计在一起就是综合能力比拼。只是不同学科，不同能力占比不同。

英语学科，虽然比拼的是投入度，但最终仍然受思维能力的影响。

很多聪慧的孩子，在高一各理科成绩突飞猛进，但英语成绩稍显逊色，但渐渐的英语这个弱项有所提升，甚至超过原先英语基础较好的孩子，理科好英语不好的情况，在高中变得较为少见。

初中阶段，普通孩子在英语学科的高投入度，可以获得更高的成绩，但进入高中以后，普通思维能力的孩子，在各学科尤其理科难度增加情况下，没有额外的时间，用于英语学科投入，因此原先的投入度优势渐渐消失，相反理科思维好的孩子，可以花费更少的时间学习数理化，用更多的时间投入英语学习，反而英语成绩可以逐步提升。

英语是一门纯粹的语言类学科，而不是文科的范畴，不能将文科等同于记忆，实际理科也需要记忆，文科的本质是思辨能力，即对于事物的认知和看法，语文是分析不同的题材文章，包括现代文、文献资料、古诗、文言文等，以及自己通过文章阐述观点，史地政则是以语文为基础，各学科思辨能力，理科则是逻辑思维能力，同样数学为基础，物化生是不同场景运用。

英语是独立于文理体系单独的存在，考察的是语言能力，语感也是一种天赋，而单词储备只是基础，聪慧的孩子，之所以理科更能建立优势，在于理科答案的客观性，而文科则有一定的玄学特性，而英语学科在这个特性上与理科相似，即答案较为客观，这点聪慧的孩子就能展现能力上的优势。