语言贫乏的教师留存

新手教师常见疑惑：批评学生时，似乎总是重复那几句话，也不知道是否有效。表扬学生时，我的话语似乎也缺乏感染力，自己都感觉不够真诚。怎么办呢？

通用公式： 表现 +态度+要求+奖惩措施

以学生迟到为例：

第一次迟到： “怎么迟到了？（表现）你已经是初中生了，应该懂得时间管理，课前准备要提前做好（态度）。上课铃响前必须进教室，老师每节课都会听写，记得准备好听写本并复习。如果有特殊情况，比如担心上厕所时间不够，提前来办公室告诉我（要求）。这是第一次，老师提醒你。迟到了两分钟，去后面站四分钟，然后回座位。其他同学也要注意，在我的课上，除了特殊情况，不允许迟到。如果再有下次，我会严肃处理。（奖惩措施）”

第二次迟到： “这已经是你这周第二次迟到了（表现），昨天老师才提醒过你，但你似乎没有放在心上，今天又迟到了！这表明你对按时进教室这件事不够重视，对规则缺乏敬畏，也不尊重课堂（态度）。上节课老师拖堂了吗？其他同学都没迟到，为什么就你迟到？每节课都要听写，其他同学都知道提前复习（要求）。现在怎么办？我已经听写了五个单词了，要我再念一遍吗？因为你一个人，耽误了全班的时间？现在，我批评你，就是在耽误全班的时间！拿着听写本、英语书和笔记本，到后面站着去，这节课下课我要检查你的课堂笔记，听写部分空着的，直接订正！如果再迟到，就到办公室默写一周的单词！（惩罚措施）”

注意事项： 在批评学生前，先询问原因。如果是临时开会等情况，让学生回座位。如果是被其他老师留在办公室，提出要求，再训一次。惩罚的尺度要保持一致，不能因学生成绩或关系远近而有所区别。公平是最重要的！根据事件的性质，给予不同程度的惩罚。对我来说，上课迟到是不可接受的。课前，学生需要在课代表的组织下进行齐读/背诵，为听写做准备。也有其他老师会让学生唱歌或表演节目等。根据自己的习惯来决定即可。

横向范例：表现 +态度+榜样作用

以打扫卫生为例： “浩浩同学把地扫得真干净！他总是那么认真细致……在这样的环境中学习，大家的心情都会变得更好……如果每个同学都能这样严谨认真，我们的班级将会多么出色……”这样的话语就能流畅地表达出来了。