口述人：梅老师

我是梅老师，这个学期我刚刚调到一所新学校，这所学校是一所老牌公立学校，不是重点校，不存在择校的问题，学生大多是附近小区的居民。

我调过来教二年级的语文，兼作班主任，不是我能力有多高，而是班主任事情特别多，补贴几乎等于没有，因为我是刚调过来的，所以这样的好事就落到了我的头上。

班里35个孩子，开学以前，我已经跟35个孩子的家长都联系过了，对孩子们的情况是有初步的了解的。

开学第一节课，我没有讲课，而是跟孩子们一起分享假期生活，希望用这一节课的时间能跟孩子们有更多的互动和了解，这样以后上课的时候更有利于提高课堂效果。

我跟孩子们分享的主题是“假期最快乐的一件事情，或者是从小到大最快乐的一件事”，

跟孩子们说明主题以后，我是第一个分享的人，我跟孩子们分享了一首歌，我告诉他们，每次我听到这首歌的时候我就想起了我的童年，我就会觉得很快乐。

孩子们分享开始了，第一个跟大家分享的女孩子说她最快乐的事情是跟好朋友一起玩，她们已经认识五年了，从小班开始，她们就一直在一个学校一个班上学。

第二个女孩子说她不想站在大家面前说话，但是她想跟大家分享她今天带的零食，她给每个同学都发了一根棒棒糖。

第三个女孩子说她最快乐的事情是有一个好朋友，每次跟好朋友一起玩，她都很开心。她们每次玩完，分别的时候都会约好下次一起玩的时间。

第四个女孩子说他最快乐的事情是跟父母一起出去度假，跟父母一起玩。

第五个是男孩，从这个男孩开始，情况就不容乐观了。这个男孩说他最快乐的事情是吃饭，不管什么饭，只要能吃，他就觉得很开心。

第六个男孩第七个男孩第八个男孩，一直到第十个男孩，孩子们都不肯分享，

我问他们为什么不和不想和大家分享，他们居然说他们想不出快乐的事情。

二年级正应该是无忧无虑的年纪，应该是天天玩到忘了吃吃饭，忘了睡觉的年纪，我不知道这几个孩子是因为腼腆，不想站在大家面前说话，所以才这么说，还是真的找不到快乐。

下课以后，我单独找这几个孩子一个一个聊，结果发现他们好像没有什么特别喜欢的事情，也没有自己喜欢的学科，没有喜欢做的运动，没有喜欢的动画片，没有喜欢的美食。

我不知道这几个孩子是不善于表达，还是内心真的如此。

总之，看到他们这样我心里挺纠结的，也挺难过的。

如果他们的内心真的是这样的，那不光是学校的教育有问题，他们在家里面的生活处境也有问题，跟家长的互动也有问题。

如果他们只是不善于表达，所以这样搪塞，那可能问题还没有这么严重。

我一直觉得人生前行的动力，就是因为做完一件事情以后或者实现一个目标，以后会有快乐，所以你才愿意去努力才愿意去奋斗。

那如果孩子们说自己从来没有找到快乐，那相当于他们以前做的所有的事情都是白白浪费时间了，这也就意味着他们以后的生活是没有任何目标的。

难怪现在得抑郁症的孩子那么多，这真的应该引起家长的重视。

学校教育怎么样？不是你说说，老师说说就能改变的，想让孩子们更好，就需要家长付出更多的努力。

我觉得一个人可以粗茶淡饭，可以吃不饱穿不暖，但是心里一定要有光，要有快乐的感觉。

你们跟自己身边的人聊过这个话题吗？你们能回想出自己最快乐的时光吗？

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