大家好，我是家庭教育指导师果妈~
各位80、90后们，还记得你们小学数学课本，是什么样子吗？
是否在给自家小学生辅导作业的时候，觉得自己这些年的学，都白上了？
是不是经常感慨：现在孩子的数学，怎么就这么难呢！
甚至还有家长，觉得现在的数学教材太难了，翻出了自己学生时代的数学书，给孩子进行辅导。
不得不说，为了孩子数学学习，家长们也是想破了脑袋。
果妈最近也一直在研究80后的数学课本，和现在小学生的数学课本，究竟有什么差距。
然后发现，其实差距，根本不在于难度。
01 80后数学课本，与现在小学生数学课本的区别
在网络上看到一位宝妈晒出了两个年代人的数学课本，果妈瞬间回忆满满。
那时候，我们学得很简单，就是数字，加减等于号，没什么多余的东西，这些介绍完了，也就知道了这一整个知识点，下面就开始进行练习。
那时候的课本，知识点讲解完了，都会有不少练习题等着我们去做。
练习题做完了，这加减法也就学会了。
一个系列学完之后，还有一个复习，一本书的最后，还有一个总复习。
总之，哪怕不用课外习题，就课本的知识点、习题，也能够将一本书给学完了，知识点也掌握得七七八八了。
但是再来看现在的教材。
数字，也会教，也是数图结合的形式，能够培养孩子的数感。
课后也有练习题，但是，真的很少。
相比较之下，书中密集穿插的，是各种知识点，比如比多少、前后左右位置等等。
课本上的题目，也不是简单的计算题。
而是，应用题。
而且看这个应用题，一个大人做，都需要思考片刻。
但不是计算难，而是这一大段文字，弯弯绕绕的，得把这之间的关系，给捋清楚了，才能继续做题！
再进入高一些的年级，家长会发现，老师的解题思路，和我们当时的也不一样。
就比如这样一道题。
我们小时候做，几个步骤，就给解决了。
但是现在就得按照老师的要求，一步步来，花了双倍的功夫，才做了出来，纸和笔都要多用上许多。
所以，很多家长都会觉得：现在的孩子，学得太难了！
哪有我们那时候简单啊！
原本果妈在仔细对比之后发现，其实不是的。
首先，课本内练习题减少了，知识点增多了，孩子需要学习的东西变多了，增加了一定的学习难度，这是肯定的。
其次，题目、解法等，看似是难了，但是，家长们有没有发现，这些都是在考孩子的数学思维？
所以果妈觉得，80后数学课本，和现在小学生数学课本最大的差距便是：对孩子的数学思维，有了一定的要求！
而数学思维，又离不开知识点的积累，所以知识点变多了。
02 数学思维，为什么那么重要
中国科学院数学与系统科学研究院副研究员周川认为：数学的本质，就在于数学思维。
数学思维，是指在思考和解决问题过程中，对数学思想、方法的合理运用能力。
所以说，数学思维，也是一种能力。
而且，数学逻辑所包括的层面比较多，比如逻辑思维、形象思维、空间抽象思维等等。
这是一个庞大的根系，不是我们肉眼能够看得到的。
而数学，也是自然科学的基础。
在很多行业领域上，都离不开数学，比如生物医药、信息技术、先进制造业、人工智能等等。
所以，现在学习数学，不能再是我们小时候那样，单纯地学习计算，而是将各个知识点融入进去。
所以很多人质疑教材编写得太难了、练习题太少了、结构不对等等，其实也是将“数学思维”的教育理念，融进了教材内。
再说得贴近孩子学习一些，不少孩子觉得小学数学一学就会，但是进入初高中，就歇菜了。
其根本原因，也是在于孩子没有建立起好的数学思维。
因为初高中的数学知识点更为密集，没有很强的数学思维，便很难将一个又一个知识点、一个又一个条件给理顺，从而解出一道数学题。
从人才培养的角度来说，各行各业都离不开“数学思维”，所以，从小学就开始培养数学思维，确实是对的。
03 小学生数学思维培养，仅靠课本还不够
其实，即便现在小学教材的编写，已经融入了数学思维，但其实还是不够的。
只是说，这还是基础。
剩下的，还得运用。
小学生学习数学，主要分三步。
第一步：加强计算
这一步，没什么捷径，就是靠多练习，多刷计算题，提升计算效率以及正确率。
家里若是有孩子，经常在计算这种简单问题上出错的，那就多练基础计算！
第二步：理解并学会运用知识点
在老版的教材中，这一步在课本上，基本就能够完成了，因为书后面有大量的练习题。
但现在的课本没有，所以，我们得额外为孩子安排练习题。
孩子对知识点的掌握，三分靠老师讲，七分靠自己练。
基本上，老师安排的课后作业，能够满足这一点。
第三步：培养“举一反三”的能力
小学生培养数学思维，最好的一个方法，就是培养孩子“举一反三”的能力。
这基本上就得家长自己为孩子准备相对应的教辅书了。
