根据联合国人口司的数据预测，2023年4月14日，印度的人口达到14.24775850亿人，正式取代中国成为世界上人口最多的国家。

虽然在中国互联网上，印度一向是被嘲讽的对象，无论是印度布朗运动的导弹，还是印度一修就掉的飞机，都成为了中国网民眼中的笑料。但是我们却要知道，四十年前的中国，在美国人的眼里，可笑程度与现在的印度比起来只多不少。

尽管中国近二十年GDP增长极其迅猛，显得其它国家都非常差，不过我们要知道，印度的经济增长水平其实一点也不差，在2023年，印度经济增长速度达到了7.7%，无论从哪个角度看，这都是很不错的成绩。再加上印度特有的种姓制度和宗教信仰，使得印度社会阶层分明、各安天命，因此具有巨大的发展潜力。

很多人都很可惜，当年中印边境战的时候，明明优势在我，为什么却要下令收兵，甚至完全退出收复的领土。原因就在于，当年的领导人心里很清楚，印度是一个大国，短时间之内是不可能灭亡的，当时的中国，如果深陷与印度的长期战争之中，会极大的影响国家的发展。因此，领导人明智地选择了在占有巨大优势的情况下及时后撤，这样不仅不给印度与中国打持久战的借口，更是让印度对中国军队有了极大的心理阴影，以至于其后的数十年，印度的发展规划都偏离了正轨，可以说是战果丰硕。

今天的世界格局，正在逐渐改变近三十年“一超多强”的世界局势，每一个拥有重要战略地位的国家，都应该引起足够的重视。印度，作为印度洋上的重要力量，南亚次大陆有声有色的大国，不能不引起我们的重视。

那么，该怎样减少印度潜在的威胁，保持我们的局部优势呢？我们需要精心地布局。

我们知道，中国之所以能够在近三十年飞速发展，与我们拥有世界上最庞大的工程师队伍有关，只有强大的科技与工程力量，才是国力的根本，而我们要做的，就是从根本上，瓦解印度的这种潜在力量，减缓印度的人才储备，从而降低印度的科技竞争力。

为此，我们需要通过各种手段，引导、影响印度政策制定，从基础教育开始，逐层瓦解印度的科技实力。总的来说，可以从以下几个方面进行突破。

一、瓦解中小学教材知识结构，将知识点无逻辑分散

中小学时期，正是知识结构形成的关键时期，如果在这期间，将所学的知识点全部打散，从而使得中小学生无法在脑海里形成知识的总体结构，发现不了知识之间的内在联系，使其知识演进没有连贯性，知识点不完全，彻底杜绝学生依靠教材自学的可能性。这样就可以培养中小学生厌学心理。即便有负责的老师跳章授课，或者是增加额外的知识点，也难以让学生们得到足够的知识结构。那么，这样的中小学生，未来很难成为优秀的科技人才，从而保证印度无法向更高的产业链进军。

二、提倡官本位思想，保证科研人员待遇低于行政人员

通过媒体和政策引导，加强行政人员是管理者，科技人员是被管理者的社会氛围。从而使得优秀人才向行政人员转化，整个社会以成为公务员为荣，从而有效降低印度科研水平。

三、鼓励快乐教育，铲除野生科技人才滋生土壤

通过鼓励快乐教育，禁止中小学以考试等形式，人为将学生分为优等生和差等生的做法。保证同学间不进行成绩竞赛，杜绝盲目追求学习成绩的现象。有效降低优秀人才脱颖而出的概率。从而减少未来印度的科技竞争力。

防范印度发展，解决边境隐患，需要提高布局，从基础抓起。从而能够让我们的国家，在这个风云变幻的世界，能够立于不败之地。

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