领导在大会上狂骂：教育搞成这个样，你们这些老师不感到脸红吗？这就奇了怪了，这位高高在上的领导到底懂不懂教育啊，教育搞成这样和普通老师有几毛钱的关系啊？普通老师卖身教育后，除了基本生活不被管着外，其他哪一样东西是由普通老师自己说了算的？有人说老师上课的课堂难道也不是老师自己说了算的？课堂还真不是老师敢“胡作非为”的地方！从课堂环节的设计到每一个教学步骤都是科组在校长的严格指导下制订的，这就是炒得沸沸扬扬的课堂革命，哪里还容得老师置喙，照本执行就可以了。

老师发挥的舞台——课堂已经在创新和改革中变成了生产线，小组学习、大单元教学、思维导图训练、创新课堂、高效课堂、生本课堂，新概念层出不穷。这些高大上的教学成果根本不需要你来置疑，每年暑假去参加培训就可以了，培训完后实践。在实践中发现了问题，感觉自己学校消化不了，有点水土不服，于是又忙着去找新的教育创新。这些年尽在忙忙碌碌中找、紧紧张张中学、偷偷摸摸中放弃里过日子了。至于教学成绩，反正法不责众，领导会吹嘘“一年上一个台阶”的。

想一想，教学成绩不理想，板子怎么打在普通老师身上来了呢？是老师们天天旷工请假，还是老师们消极怠工了？所有要求做的事都做了，加班加点地做了，即使周末不休息也无怨无悔，即使是义务劳动也默默承受了，为什么没有好成绩，还要老师先脸红，而不是管事者先道歉？看看某些领导做的变态事吧！为了延长晚修时间，故意把60分钟的自习课延长成80分钟，从而也最大限度地榨取了老师的剩余价值。没有哪个老师站出来提反对意见，因为领导要想给某个老师穿小鞋，太小菜一碟了，哪个老师敢“因小失大”？

连布置作业都被约束着，既不能布置多了，又不能布置少了，还不能布置难了，更不能布置容易了，反正怎么布置都有家长提出反对意见。于是作业布置成了科组统一行动，哪些是课堂作业，哪些是课外作业，还有哪些是周末作业和假期作业，打印好发给学生，不需要科任老师再另外布置。有些学校还专门搞作业设计，譬如有课堂15分钟纸笔练习、一课一练等等。作业成了研究课题，而不是课堂生成的结果，搞统一步调，这还需要老师操“闲心”吗？

从课堂到作业，本是最体现老师价值的地方统统被格式化了，老师只是一个上课工具去执行指令罢了。硬要把教学成绩不理想的破帽子强戴在老师头上，普通老师也是没有办法的。更何况一些家长也总认为自己的孩子学不好都是老师的错，老师也是当“替罪羊”当习惯了的，多一项罪过也死不了人。但看到自己的顶头上司大言不惭地呵斥老师，要老师脸红，老师心里怎么想都不会很舒服。