现在不少人打着《易经》的幌子推演出五花八门的招术，我听过一家大讲堂的免费“易学”课共四节，女老师口若悬河，吞云吐雾，口才十分了得，第三节课的那天晚上开始发布招生广告，每科动辄一两万的学费，但在这个公开“易学”班上实行“特惠”价格，“只收3986元”，然后要学员去“抢到”这些名额。开始先说只有199个名额，发出链接后，不明真相的学员一阵“疯抢”，须臾间，所谓的“限定名额”被抢完。没“抢到”的学员不停地要求老师“追加”名额，于是，老师就以“同情”“帮助”和“无可奈何”的态度憋足了没有抢到名额的同学们的“欲望”，又以“很难为情”的口吻扭扭捏捏地安排助理“再上66个名额”的链接。第四节课上，又追加了两次特惠名额。四节免费课招收学员近五百人。报名费收入近两百万元。

大伙儿应该都知道，占卜算命也好，起名看风水也罢，无一例外，最最关键的是五行生克的运用。

五行生克示意图

然而，这家大讲堂是用数字代替的“五行”，怎么代替的呢？首先，用1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12分别代表十二属相即十二地支；其次，再用同样的“1、2……12”十二个数字分别代表“1、2……12”十二个月；第三，再用同样的“1、2……12”十二个数代表一天的十二个时辰。更令人诧异的是出生日期，初一到十二出生的，依次用“1、2……12”十二个数字表示，十三到十九出生的依次用“1-10-3,1-10-4，……1-10-9”表示，二十到三十出生的，依次用“2-10，2-10-1，2-10-2，……2-10-9,3-10”来表示。

这种表示方法不由让人想起年轻时候生产队分红薯时，每称一筐，队长会找一块大红薯，用手指甲在上面写上“100306”、“100207”……等字样表示“136”和“127”……，那是因为队长不识字，只会写“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、100”这几个数字，别的不会写。占卜算卦、起名、看风水，用这样的数字去表示原本的天干地支，各自对应的“五行”显然是不一致的。

且不说每月的初一不一定是子鼠日，即便是，十三、二十五与初一的地支也应该是一致的。再看看“10”这个数字，年柱和时柱上都代表“酉金”，月柱上的10月又代表了“亥水”，因为每年正月是从“寅木”开始的，所以十月的地支一定的“亥”。日柱更是什么都能代表，因为十三以后出生的，数字都与“10”有关联。同样道理，十几出生的都有“1”，二十几出生的都有“2”，这数字“1”在年柱和时柱中都代表“子水”，在月柱中又代表“寅木”；数字“2”在年柱和时柱中都代表“丑土”，在月柱中就代表“卯木”；……以此类推，每个数字都能代表几种五行，怎样判断它们的生克关系呢？

听着这样的课，如同传销洗脑一般，让人不知所措。