近来“我太难了”，成为了大家人人都挂在口边的口头禅，对于家长来说，不仅有着“社畜”的“卑微”身份，孩子上学之后，还随时随地担任着更难的辅导工作，真正可以说是最难的群体之一了。

01小学生因“霍霍”玩具被叫家长

邻居小刘的儿子今年刚升了小学，还不到半年的时间，已经被老师叫到学校单独沟通了，原因竟然是小刘的儿子“滥用”文具，这个原因让大家惊掉眼镜……

小刘的儿子入学半年来，已经让妈妈买了四五次橡皮了，小刘并没在意，但是后来老师却发现，小刘的儿子在课堂经常偷偷的切橡皮玩，有的时候还会“偷吃”橡皮，这是怎么回事呢？

了解以后才知道，原来小刘为了让孩子产生学习的兴趣，特意给儿子买造型精美的橡皮，有水果味的水果造型橡皮，有动物造型的可爱橡皮等等，这些橡皮分散了孩子的注意力，让孩子产生了多余的好奇心，才出现了这些“霍霍”文具的行为。

02经常被小学生“霍霍”的几种文具，第一种最费！

据老师说，孩子们“霍霍”文具的方式五花八门，排在第一的就是：橡皮往往是最遭殃、最费的文具之一。因为橡皮的使用属性，更能让孩子产生“破坏”的欲望，有的孩子思考时，都会出现习惯性地用笔戳橡皮之类的行为。

除此之外，孩子们的笔，尤其是铅笔、中性笔，圆滚滚的笔摔到地上，笔芯不是断了，就是墨水断线了，总之是很少有能“寿终正寝”的笔。

还有各种本子，最终大多都会成为孩子们涂鸦的“牺牲品”。

03对于孩子这种行为，家长要不以恶小而为之，积极引导孩子养成好的使用习惯。

1、从思想上改变孩子的使用心态

从心理上来看：孩子浪费文具的行为，其实说明了孩子没把文具当回事，没有珍惜文具的概念，这也跟孩子的生活环境和消费习惯有关系。

现在的生活质量提升以后，孩子的各类文具推陈出新，家长们往往都有这样一种心态：不管多少钱，孩子的文具多多益善，一定要给孩子保证最好的“后勤补给”，在这样的心态下，给孩子买文具也没有节制。其实这样的心态会潜移默化地影响孩子，让他们也不懂得珍惜。

保证孩子的文具使用并没错，但是我们也应该告诉孩子，文具的良性使用才能让它们发挥自己更大的用处。先改变孩子的使用心态，让他们明白文具应该物尽其用的道理，才是解决浪费文具的根本。

2、从行为上规范孩子的使用习惯

任何时候，好的行为习惯养成都是最重要的，而且什么时候开始培养都不晚。俗语说了“小时偷针，长大偷金”，其实文具的使用也是一样，开始孩子是浪费文具，以后就会是金钱的挥霍。

家长发现孩子有“霍霍”文具的情况，除了言传身教，要从一点一滴的小规范去制止孩子，拒绝浪费继续发生，规范孩子的文具使用习惯。

3、从精神上鼓励肯定孩子的使用行为

文具物尽其用，在很多时候都会让使用者产生一种油然而生的成就感，回想我们小时候，在完完整整写完一本作业本的时候，也会觉得自己很棒，会忍不住从头翻看这个被良好使用的本子，这就是一种值得鼓励的行为。

家长在发现孩子良好使用文具的时候，一定要及时给予鼓励，让孩子也产生类似的“成就感”，形成良性循环。

希望每个孩子都能通过改变浪费文具的习惯过程中，得到更多的收获。