学前要不要识字?过来人后悔哭诉:错过这个年龄段,再抓识字很困难

红红说育儿TXH 2024-07-12 19:48:53

期末成绩出炉,朋友第N次被老师约谈,原因很简单:期末考试,她那一年级的女儿又垫底了,全班55个学生,她家排在51,数学还勉强能看,语文真叫一个“惨不忍睹”。

老师也不客气,直接开门见山:这都是孩子识字量不够导致的。

为什么这么说?原因有2点。

01

第一,识字量不够,学语文很吃亏。

以前的语文课本,一开始是拼音,之后才出现汉字;而现用的新的部编版语文教材,一上来就是小短文,一看就知道,这明摆着要求孩子刚入学就要有一定的识字量。

实话说,这对没有识字量的孩子来说,实在是一个不小的挑战。

而更大的挑战是,孩子每学期的识字量都是有明确要求的。以一年级人教版语文课本为例:上册生字表有400字,写字表是100字;下册生字表增加到500字,写字表也涨到了150字。

严格的老师会要求孩子完全掌握这1000+个生字的拼、读、写和用,宽松的老师也会至少紧抓300个字。毕竟,一年级的生字表,到二年级也就变成了写字表。

对于之前没有识字量的孩子来说,哪怕是底限的300个字也不容易:因为孩子还要适应其他东西,一个掌握不好,对孩子的自信心和学习积极性可能是毁灭性的打击。

第二,识字量不够,各科成绩很难提。

识字量不够的孩子,大都惧怕阅读,也很难实现自主学习和独立作业。不会读题目只是一方面的原因;更重要的原因则是因为:读不懂、理解不了。

语文如此,数学、其他副科也一样:

一来,无论哪个学科都有题目,都离不开阅读。如果不识字,孩子自己阅读时很容易出错。

二来,即使在考试时有老师读题目,出于公平性和竞争性的考虑,最多也就读个2-3遍。如果不识字,即使有人读题,孩子也依然读不懂、理解不了。

这样一来,考试成绩怎么能不差呢?

02

说到这里,朋友又气又恼,同时也有些不解:道理我都懂,可是,不是都说不能超前学习吗?

老师叹了口气:你想岔了,我们确实不提倡在学前就对孩子进行汉字教学,但是,这并不意味着连汉字“启蒙”都不做啊!

要知道,“启蒙”的关键不是“教”,而是激发孩子识字的兴趣、在兴趣的引导下自主输入知识,这可不是超前学习。

说到这里,朋友的眼泪都要出来了,她告诉我说:娃上一年级后才明白,学前识字太重要了,错过这个年龄段,再抓识字真的很困难。

那么,识字到底应该怎么来?这个问题的答案,其实就藏在孩子母语发展的过程里。

3个月:能初步发声,如:嗯、啊

9个月:进入语言萌芽期,开始牙牙学语

1岁:能说简单的叠字,如:爸爸、妈妈

1岁半:能清晰地说出字、词,如:宝宝、吃饭

2岁:进入语言爆炸期,能说简单句

3岁:可以说完整句

4岁左右:具备和成人接近的语言能力

尤其是在3-6岁这个年龄段,孩子的求知欲和好奇心最强烈,对图画和文字非常感兴趣,如果看到相关的标识牌,他们通常会不厌其烦、一遍遍地问家长“这是什么字”“写的是什么”。

如果机会合适,他们还会尝试着用自己的语言描述看到的图画内容。当孩子有这些表现时,也就意味着:孩子的语言敏感期和识字敏感期到了。这时让孩子进行识字“启蒙”,效果事半功倍。

03

除了抓住识字敏感期,在识字“启蒙”的过程中,还有两点也很重要:

一是,兴趣为主。

兴趣是最好的老师,有了浓厚的兴趣,孩子在识字一路上就有了不竭的动力,让他在识字的过程中获得快乐和满足感,而这份美好的体验又能促使他去认识更多的字,从而形成一个良性循环。

二是,选对工具。

所谓“启蒙”,重点在激发兴趣,强调的是“识”,是从汉字本身入手,让孩子产生联想记忆,目的是让孩子学会自主输入。

从这一点来看,对于学龄前孩子来说,《孩子超喜爱的趣味汉字》就是一个非常不错的选择。

这套书一共有4本,包含4个主题:动物、生活、植物、自然,书籍内容丰富,和生活实际紧密相关。

和传统枯燥乏味的识字工具不同,《孩子超喜爱的趣味汉字》更注重对汉字本身的理解:先用简洁易懂的语言解释汉字的由来,再用朗朗上口的儿歌帮助孩子加深对汉字演变的理解。

这样的方式,不但能让孩子记住古汉字的形,知道字根的来历,还能让他们以此来学会判断相关汉字的基本含义和读音,达到认识一个字根,带出一片字形的效果。

除此之外,这套书还有一个非常棒的特点,那就是:书中绘制了一套独一无二的象形字书画,用最有趣、最直观形象的方式帮助孩子理解汉字的造字法、演变规律和使用方法,帮助孩子形成完整的汉字观,树立文化自信,进而认识更多汉字。

以“龙”这个字为例,书中不但详细介绍了其演变过程:甲骨文-金文-小篆-隶书-楷书。

还采用图文结合的方式,细心地配上了龙字的插画,还有其寓意、组词和相关的故事。有了这些辅助,孩子不但能记住“龙”字的形,还能了解其写法的变化,更能掌握正确的使用方法,对“龙”字的理解也会更深刻。

这样一种既符合孩子的认知特点,又重视兴趣的培养,还能让孩子越学越感兴趣、越学越自信的识字“启蒙”法,自然能让孩子的识字之路有趣又高效,从根本上杜绝了记错、记混、识字不清的难题。

而且,这套书的内容选取自小学生必会的180字,相当于一个多学期的内容,有了这样的识字法做基础,孩子再去认识其他汉字时,自然就会更快、更好。

识字敏感期可遇不可求,家有3-6岁学龄前儿童的家长,可千万别错过了。

0 阅读:0