上次我在《胡桂森的传奇故事》中提到家乡大文人胡适与胡桂森结为“金兰之好”，并书赠对联的趣事。今天我来说说胡适讲学一直不为人所知的趣事。

人们皆知胡适先生是学识渊博的学者，但知其是演讲家者却并不多，而知其在治学过程中与演讲深深结在一起者更少。本文就胡适在留美学习期间，致力于演讲的二件事作以介绍。

讲坛上，他也曾打颤不止

1912年夏，在美国留学的胡适修了一门训练演讲的课程。在此之前，尽管他曾演讲过很多次，但当他被叫上讲台时，仍然非常紧张。那天虽是盛暑，天气极热，但他仍然浑身发冷，打颤，他必须扶着讲台，才能想出他预备的讲稿。他的老师艾沃里特教授见此情景，第二次叫他上讲台练习时，干脆让人把讲台搬走，逼得胡适无所依傍，对此，胡适回忆道：“因为要忙着想我的演讲词，我也就忘记自己的腿，它也就不再发抖了。这样便开始了我后来有训练的讲演生涯。”

讲演，使他备受其益

“在我当学生时代，我便一直认为公开讲演对我大有裨益。”胡适这样总结演讲给他带来的好处。他认为：其一，公开演讲可迫使他对一个讲题作有系统的和合乎逻辑的构思，然后再作有系统的又合乎逻辑和文化气味的陈述。胡适常举关于“儒教”这个题目说明这个问题。他说，所有中国学生大致都或多或少知道有关儒教的教义，但是他们对儒教的了解多半流于空泛，少组织、无系统。如果一个中国学生被请去作十分或二十分钟有关儒教的演讲，只有在这种场合，他才被迫对这个题目打个草稿，并努力思考如何去表达自己。他先要想从何说起，想出他自己的意思，以及他对这个题目的认识和印象，然后再加以合乎逻辑的组织，好使听众了解。这样，必然使他对这一题目作前所未有的深入的思考，由此作契机，甚至会引发出更浓厚的研究兴趣，将来或许会对这一题目的研究，获得惊人的成就也未可知。

其二，公开讲演可以提高写作能力，训练系统地作笔记的能力。胡适认为，不同形式的表达方法，可以迫使你对这一命题去学习组织相关知识，并以写作的方式，对所要论述的命题了解得更清楚。胡适说：“我对公开讲演的好处，曾撰一简单的格言来加以概括。这格言便是：要使你所得印象变成你自己的，最有效的法子是记录或表现成文章。”

尽管胡适曾受过演讲之累，正如他自己回忆中所说：“但是我乐此不疲，这一兴趣对我真是历四、五十年而不衰。”