图为学生们正在上特色课 苏日娜/摄乡村温馨校园建设工作是国家作为推进义务教育城乡一体化发展和优质均衡发展的一项重要内容，目的在于把乡村学校校园校舍等“硬环境”与精神文化等“软环境”结合起来，整体提升乡村义务教育质量，确保乡村孩子享有公平而有质量的教育。
图为学生们正在上实验课 苏日娜/摄四子王旗红格尔蒙校始建于1951年，现有9个教学班，在校生150名，教职工46名。该学校曾获得“全国国防教育示范学校”荣誉，先后获评国家级校园足球示范学校、民族团结进步示范单位、乌兰察布市教育工作先进集体、乌兰察布市平安校园、四子王旗先进基层党组织、航天创新教育基地示范学校等诸多荣誉称号。
图为丰富多彩的课外活动 苏日娜/摄四子王旗红格尔蒙校是一所寄宿制乡村学校，百分之九十以上的孩子都住校，为了这群可爱的孩子，教师们也跟孩子们一起寄宿在学校里，学校就是孩子们的家，老师们就是孩子们的父母。在孩子各方面还需要父母帮助指导的时候，老师们自然而然地充当了父母的角色，他们会给孩子们修剪指甲、理发、洗衣服，在生活上给予关心关爱，让每位学生在校期间都能感受到家一般的温暖。这种近距离的接触和交流，不仅拉近了师生之间的距离，也在校园里形成了一种尊老爱幼、互帮互助、共同进步的良好氛围。
图为宿管阿姨帮孩子们修剪指甲 苏日娜/摄学校还注重学生全面发展，针对学生兴趣爱好开设了音、体、美、舞蹈、电子琴等课程，还先后组建了书法、手工制作、阅读等课后服务和富有民族特色的马头琴、射箭、博克、蒙古象棋等民俗文化课程，让学生在快乐中成长，在成长中收获。
图为丰富多彩的课程 苏日娜/摄“这次我们红格尔蒙校入选为全国乡村温馨校园建设典型案例学校，我们感到非常的荣幸和喜悦，这是我们师生共同努力的结果。我们认为教育不仅仅是知识的积累，更是心灵的触动和情感的培养。在今后的教育教学工作中，我们将立足实际，认真搞好教学，创造性地开展学校的教育教学各项工作，在教育这片田园里勤奋耕耘、积极探索。”红格尔蒙校教师王金霞说。(记者 苏日娜 蔚志芳)编 辑：阿拉腾土拉古日
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